影响气候的因素导学案.doc

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白银市第四中学导学案学科：数学年级：九年级主备人：审批：课题第三节影响气候的主要因素课时一课时课型复习课重、难点地球的自转和公转及产生的现象自主合作探究知识点一地球的形状与气候【自主学习】阅读课本P67——68页气候现象的能量主要来自，、、、等都影响着太阳辐射的强弱和变化。1太阳高度：太阳高度是指。一天中，时太阳高度最大，地球上太阳高度的最大值为，即直射。2太阳辐射与正午太阳高度的关系一地正午太阳高度越大，太阳辐射就越，地面获得的太阳光热就越，气温就越。太阳垂直照射的地方，太阳高度，太阳辐射。3由于地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则扁球体，因此在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度不同，各地获得的太阳辐射不同。低纬度地区太阳高度，获得的太阳辐射，高纬度地区太阳高度，获得的太阳辐射，因而气温由低纬度向两极逐渐。高效记忆：纬度太阳高度获得太阳的光热多少气温的高低低高知识点二地球的运动与气候【合作探究】阅读课本P68---68。地球的运动包括两种形式：和自转公转围绕中心方向周期现象1地球的自转：地球自转对气候的影响，主要体现在一天中天气状况（特别）的变化。2地球的公转：地球公转时，始终是倾斜的，倾斜度不变。即地轴与公转轨道平面始终成的固定倾角，而且北极总是指向附近，地球公转及其这一特点，是形成太阳光热在不同纬度地带分布和地球上存在季节变化的根本原因，地球在绕太阳公转的一年中，太阳直射点有规律地在之间移动。节气太阳直射点日期昼夜长短变化状况北半球南半球极地四周北半球夏至北半球冬至春分赤道秋分3五带的划分（1）划分依据；A2 各地获得太阳光热的多少；B是否有太阳光线的垂直照射；C是否有极昼极夜现象（2）五带的名称：。名称范围纬度范围特点热带（有无）阳光直射现象，获得的太阳光热，终年炎热温带北温带（有无）阳光直射现象（有无）极昼极夜现象获得的热量介于之间四季变化明显南温带寒带北寒带（有无）阳光直射现象，（有无）极昼极夜现象获得的太阳光热终年寒冷南寒带【跟踪练习2】1在下图中标出各温度带的名称、所有纬线的度数，并写出其另外的名称。2分别说出三八节、五一、六一、七一、八一、十一、元旦太阳的直射点各在什么地方？并说出同时我们所居住的地区昼夜长短的情况。3我们所居住的地区属于五带中的哪一带？有太阳直射现象吗？哪个季节昼长夜短？自我检测A组1下列现象与地球自转无关的是（）A昼夜交替B东边的地点先看到太阳C白天天气气温高D四季更替2下列各地中，有极昼和极夜现象的是（）A（30°N，120°E）B（70°S，115°E）C（65°N，120°E）D（20°S，115°W）3当太阳直射北回归线时，下列说法正确的是（）A北半球为冬至日B正午海南岛旗杆的影子朝北C南极圈内出现极昼D北京比上海白昼长4“海上看日出”是许多来日照的旅游者最想看到的观光项目，下列节日中，日照日出时间最早的是（　　　）Ａ　三八妇女节Ｂ　五一劳动节　　　Ｃ　　六一儿童节　　　Ｄ　十一国庆节二综合题１　读地球公转示意图，完成下列问题。（１）地球在公转过程中，地轴与地球公转轨道面始终保持　　　　　的夹角。（２）当地球公转到③时，北京处于四季中的　　　　（３）当地球在公转轨道上经过Ｐ点时，太阳直射点　　　　　　　　。　Ａ　在南回归线上Ｂ　在北半球　Ｃ　正向南移动　　　Ｄ　正向北移动（４）有一时段，北半球中纬　度地区的人们感觉白昼一天比一天长，此时地球运行的区间在　（）A①→②→③B②→③→④C②→④→①D④→①→②2读图，回答下列问题。（1）该图所示（节气）的光照分布。你的判断依据是（2）这天，太阳直射点的位置在。（3）ABCD四点中有明显四季变化的是，处在热带地区的是，有极昼极夜现象的是。3读图回答下列问题。（1）B地的经度，B地位于A地的方向，日常生活中，如果没有地图，你会怎样判断方向？，试举一例。（2）AB两地中位于北半球的是。（3）据图判断此时北半球是什么节气？2