课改感受之一二.doc

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1、课改感受之一二襄阳市晨光小学赵艳春回顾课改三年走过的路，虽然有彷徨，有泥泞，有汗水，但更多更美的是用汗水浇灌出来的花丛，正芳香满园。课改带给我太多的改变，有让人欣喜的收获，也有深深的不安。课改，我收获最大的是先进的教育理念与方法。以前的教育教学工作中，我常常事必躬亲，对学生这也不放心，那也不放心。比方说打扫卫生这项工作，我常常对学生说，你们写作业去，我来帮助你们扫。我想像着学生对我感激涕零，会发愤学习，用自己优异的成绩来报答我，就像报答辛勤劳作的母亲。可谁知，学生对我的做法竟然习以为常，理所应当地把我当做了一个清洁工，对我的付出视而不

2、见。不仅学习劲头没有明显的提高，而且乱丢垃圾的现象比比皆是——有我这个清洁工去打扫啊！这样的教育真是事与愿违，好失败。再比如批改作业吧。家庭作业、课堂作业、作文、听写、默写等等，每天一堆堆作业，像一座座大山一样。我天天就埋头在这些山中奋笔批改，效率不高不说，还累得腰酸背痛，学生的收获也只是学习方面的，很单一。课改，就像一声嘹亮的号角，吹来了新的黎明，也吹醒了迷茫的我。课改的理念是那么先进，就像破壳而出的新的生命，让人振奋，在我们的眼前打开了一片新的广阔的世界。最震憾我的，就是“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”！这个理念让我振聋

3、发聩。我才发现自己事事包办，完全剥夺了学生成长的机会。于是，我接受了这个先进的教育理念，开始改变自己的教育教学方法了。打扫卫生时，我会帮助学生，（因为我觉得教师要起榜样的作用。）但我更会注重表扬学生打扫的态度踏实认真，对积极打扫的同学，表扬他们热爱劳动，对工作有责任心。我每学期还在班上评选劳动模范，树立“劳动光荣”的思想意识，培养学生勤劳的习惯。批改作业时，我让学生结对子相互批改，然后再交给我进行第二次批改。这样做，学生在学习方面的辨别能力、评价能力得到了培养和提升，作业也更认真了，作业的批改质量也更好了。每当我看到学生在相互批改时，

4、为了一个字写的对不对而争论不休的时候，我就会忍不住笑了。由于教育理念的巨变，我自己的课堂也慢慢发生了质的改变，我努力把课堂交给学生，让学生去独立学习、合作探究、大胆展示。课堂变得活跃了，如一池春水充满了生命的律动，仿佛可以听到生命之花绽开的声音。我还负责学校的青蓝工程工作，课改以来，我坚持“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”的理念，指导年轻教师参加各级赛课，多次荣获国家级、省市级一等奖。看着这些成果，怎不让人欣喜呢？当然，课改带给我的欣喜还有很多，但也给我带来了深深的不安。我曾经彷徨过，不知道新的课堂教师应该如何上课，在参加了大

5、量的培训后，我渐渐有所领悟，有所进步，教学方法慢慢有所长进了。但我的内心还是充满惶恐，怕自己的教育方法太落后，跟不上学生发展的脚步，怕自己的掌握现代化的教育技术不够，不能更好地服务于学生。但我想，只要我一心为着发展学生，不断地学习，就不会落伍。所以，我不断地告诉自己，学习！学习！再学习！