散文教学内容的有效选择策略.pdf

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1、智育广角个揭示全文主旨的文眼．正是这线在《济南的冬天》中，老舍先索与文眼把看似散乱无章的内容．生凭着对第二故乡济南浓烈的依恋有机地整合起来。下面以七年级上之情，景从心出．用最美妙的语言册《短文两篇》中的《蝉》为例。描写了济南冬天的温暖、安适，城文教学内容第一的，把有握结效构与主选旨。择教学策市略美、雪景美，表达了作者的喜、又／广州市中番，禺在区对石文綦章第的二诵中读学之后谭，维笔河者提爱、惬意、平静、满足。出这样一个问题：这篇短文的结构首先，本课的第一个内容就是形散在何处，其文眼是哪一句话?紧紧结合文章的主要特征“感情浓把这问题作

2、为开篇的内容。烈丰富”的知识点出发．选取感情学生们通过品渎和体味文章．真挚的句段来诵读，如文中直接抒概括文章内容，理清文脉。再通过发感情的句子“对于一个在北平住教师的引导，不难得出以下结论：惯的人”“对于一个刚由伦敦回来1．《蝉》三百多字，七个段落，内的人”“济南真得算个宝地”：又容广泛，作者放开笔墨，从捡到一如创造情景，流露深隋的句子“请只病蝉开始．内容涉及了蝉形、蝉闭上眼睛想：一个老城⋯⋯这是不声，蝉的生活空间、活动背景、生是个理想的境界?”“最妙的是下命历史，以及自己对蝉的感想、议点小雪呀!”“这是张小水墨画”论等：2．抓住

3、全文主旨句“哪管是等，通过诵读感情真挚的句子让学90年，90天．都不过要好好的活生的情感与作品的情感融合在一过”，感悟到本文的意念在于“生起，产生情感的共鸣。我们和学生命意义”，生命虽短暂，蝉却执着一起，用充沛的情感朗读体会济南地等待，面对生命长短与活着的意冬天的无风、响晴、安适及作者对义．蝉选择了在夏天里释放自己的家乡的热爱之情。生命，这就是全文的文眼所在。这其次．感情浓烈的散文通常具散文教学内容的选择与确定正样，就既理清了文脉，又把握了其有感染力极强的语言．所以本文的确与否，直接关系到能否实现散文主旨思想。第二个内容就是帮助同

4、学们学会提教学的有效性。在40分钟的一节第二，重体验．加深对文眼的炼和体味这些语言，如“济南真得课中，教学内容并不是多多益善，把握。这篇文章的文眼是“生命的算个宝地”、“一个老城，有山有只有相对集中的教学内容，才使学意义不在于长短．而在于好好活水．全在天底下晒着阳光．暖和安生学得相对透彻。再加上既然是语着”。对于初一学生来说，谈生命的适地睡着，只等春风来把它们唤文教学，尤其是文质兼美的散文，意义显得有些空洞而苍白，所以我醒”、“最妙的是下点小雪呀”等，那么其教学内容的选择当然要有们的教学内容还要启发学生运用自从而理解和认同老舍先生

5、的惬意抒“语文味”。因此，对于散文教学内己的生活体验去体会其文眼的意义。怀．真挚情感。容的选择．笔者针对其特征，分别笔者在授课中要求学生根据自己的三、品意境从文眼、情感、意境、手法等方面亲身经历和体验。写一篇体现本文进行有效性的选点突破，来探究其文眼的短文，注意写出自己独特的古人云：“圣人立象以尽言。”有效性选择的策略。观察、独特的感受，写出自己的真意蕴深厚是散文的重要特征，意境情实感。这样，学生在写作中，进是散文的生命。所以要读懂散文，一、抓文眼一步深化了对文眼的感悟与理解。教好散文，就要走进散文所营造的散文视野开阔，内容丰富，

6、无意境。意境的体味．并非一定就是二、入情感一处不体现一个“散”字．“散”满眼诗情画意的锦绣文字．有时，得活泼而灵动．同时作者的感悟作抒发真情实感是散文的一个重平平淡淡的文字背后照样也有深为主线又非常集中。所以优秀散文要特点，阅读和感受散文的美，就情。而且，往往越是成熟的作家，“形散而神不散”的特征，体现在结需要根据其语言表达的表征．追寻其语言越喜欢追求这种平淡背后的构上有一条贯穿全文的线索，有一它直抒的胸臆或隐含的情感。意味。琦君的散文《春酒》就是一师道·教研2012年第1期21智育广角篇意境深远，对淡淡生活产生深厚这几笔细节描写

7、，让读者强烈地感掌握文章内容的“小”和感悟的作品。受到大家是如此喜爱这小姑娘，在“大”。授课中，在学生诵读之后，首先引导学生进入意境。沉浸故乡，邻里之间是如此亲密随和、引导学生们将本文分为两个部分．其中。为此，笔者在教学中设置了融洽温馨。这种家人般的氛围，这即小处和大意义。初步进入以小见这样一个问题：本文记叙了儿时过种温馨的人际关系让人向往不已。大的教学内容。新年、吃春酒、喝会酒的几件事，用平淡朴实的语言表达出独特经过朗读讨论，我们可以概这样简单的内容，其意义何在呢?的意境．对于这类散文文本．我们括，文章第一段，作者一直着力于设置

8、这问题的出发点．是因为它是要选择“体验文字背后的故事”这这只小小的贝壳．这个微微小的生意境独特之散文的外在表现．是我样的教学内容．让学生们学习作者命，它的花纹、图案、小点，后三们教学这类散文需要注意选择的内如何在简单的内容中，一字一句的段则在感慨贝