她是我的朋友简案.doc

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1、《她是我的朋友》教学设计天山二小崔海松第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文。2、抓住描写阮恒献血是表情、动作的语句，体会人物的内心活动。教学重难点：抓住描写阮恒献血是表情、动作的语句，体会人物的内心活动。一、导入1、复习字词。2、创设情境导课二、自学提示（谁愿意读给大家听呢？）1、请同学们自读课文5—10自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的，在空白处批注你的感受。2、小组长组织组员，组内交流自己的读书感受。三、汇报《出示》A：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。《出示》B:叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的

2、胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。《出示》C:过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针扎疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。出示：《配乐课件》你突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸，生：我在想<>你又开始呜咽并再一次试图用手掩盖，我在想:<>你眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣，我在

3、想<>四、师：正是由于对朋友的真诚，在医生问是否有人愿意献血的时候，他虽然害怕，可最后坚定地举起了小手，这一举手，举起的是什么呢？生：（无私助人的品质、勇敢、朋友的生命……）学法总结：同学们抓住人物的神情，动作，可以探究阮恒的内心活动，更好的体会阮恒的心情，希望同学们能够学以致用，把这种方法运用到我们的习作中。五、阮恒想到自己输完血生命就要结束，再也见不到朝夕相处的好朋友，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。看到阮恒这么痛苦，医生是怎么做的呢？《课件，课文插图》《医生用轻柔的声音说：》六、是呀！虽然阮恒的担心只是一场虚惊，但是他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却折射

4、出夺目的光彩，让我们拿起课本，再次走进文中，用心去读一读，去感受，这种爱，这种伟大。《课文回归》七拓展阅读：（课件）学生读课文后，进行汇报。可以说主要内容、说感受、朗读感动的段落等。