送阳光教学设计.doc

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1、《送阳光》教学设计城子河区杏花学校赵春玲教材分析：这是一篇记事的文章。主要描写了小女孩儿苗苗的奶奶腿坏了急切的想见到阳光，苗苗在草地上玩儿时发现了阳光，她想把阳光送给奶奶，并把阳光用裙子紧紧地包着带回家，但是当包的严严实实的裙子打开的时候，阳光却没了，苗苗急的要哭了，奶奶安慰了她。本文以小见大，寓德育于日常生活故事中，生动的描写了一个天真善良、敬爱奶奶、孝敬奶奶、关心奶奶、热心帮助他人、关心他人、懂事、可爱的小女孩的形象。设计意图：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文；通过朗读认识生字，积累词语。　　2、通过朗读学习，使学生感受到苗苗

2、天真、善良、孝敬老人帮助他人的美好品质，使学生受到教育，学会关心帮助他人。学情分析：通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了一些良好的语文学习习惯，能提前自觉的阅读，有一定的积累习惯、大声的朗读习惯，并且能主动的完成老师布置的快乐学习卡内容。教学目标;知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读认知本课的11个生字，同时积累词语。过程与方法：本节课充分体现生本教学理念，让学生在小组合作与究中去学习课文，通过多种形式地朗读让学生理解课文。情感态度与价值观：感受苗苗天真、善良、孝敬老人的美好品质。教学过程：一、创设情境，

3、谈话导入：（1）师：同学们，你们给你的长辈送过礼物吗？都有什么礼物呢？（2）请学生跟老师一起认真书写课题：送阳光（3）齐读课题后，有什么问题要问吗？二、学习目标出示。三、交流前置性作业。四、初读课文，整体感知。（1）生自由读课文，要求读准字音，读通句子。（2）从课文中，你知道了什么?（3）用序号标出课文自然段。（4）请四名学生再读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？五、细读课文，感悟课文。（1）出示课文第一自然段，认读生字：她、岁、腿、屋，用小儿歌的方式认读生字。重点体会苗苗为什么给奶奶送阳光？指导读出奶奶说的话：“多想见

4、到阳光啊！”（2）出示课件第二自然段中的插图，图文对照，重点指导苗苗沐浴在阳光中的情景。当苗苗看到这么可爱的阳光又是怎么想的呢？（3）苗苗回家后又是怎么做的？小组合作学习第三、四自然段。（课件出示6个问题）学生在小组中充分交流后汇报展示。课件出示奶奶说的话，理解“阳光”一词的意思。六、拓展延伸，升华主题。（1）你觉得苗苗是一个什么样的小女孩？（2）你给别人送过阳光吗？（3）课件出示课堂检测。七、说说本节课的收获。板书设计：5、送阳光奶奶（图）苗苗（图）阳光（图）爱