你对数学作业设计体现什么特色（陈冬明）201312.doc

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1、你对数学作业设计体现什么特色？荔湾区华侨小学陈冬明数学作业的设计，是一件具有创造性的工作，教师应确立新颖多样、面向全体、重视学以致用的作业观，把学生从过多过滥的作业中解脱出来，让学生的知识在作业中升华，让学生的技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展，让每个学生都能在快乐中学习，在快乐中成长，真真正正地体会在新课程下数学教学的乐趣与享受快乐的学习数学、运用数学的过程，使学生与教师在心灵上达成共鸣。结合班级实际和自己的教学实践作了一些思考和实践。我想，在作业设计中要体现以下特点。1．作业设计要体现层次性。教育是面

2、向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展。”在练习设计时，不能“一刀切”应该从学生实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计层次性的练习，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。在作业设计时，我们应结合学生的实际情况，真正做到有的放矢、因材施教，设计多梯度、多层次的作业，既要规定必修完成的部分，同时又要给学生留有自主选择的空间，充分发挥他们的学习主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度。我在此作业形式中设置三类题型，一类为基本题，紧扣当天所学的内容，主要目的是用来巩固新知识；一类是基础题，这是针对一部

3、分基础薄弱的学生布置的作业，浅显易懂，有利于他们获得成功的快乐，增强学生的自信心及促进他们积极按时完成作业；一类是能力提升、拓展题，这类题目有一定的难度，主要是针对基础好的学生设计的，有利于培养学生思维的灵活性和深刻性，拓展学生的视野。并且规定基本题是人人必需做的题，另外两类题可以自主选择，也可以各种类型自由搭配。2．作业设计要体现多样性。传统的数学作业设计形式单一，以书面作业为主且常搞“题海战术”2，大量布置相关练习、作业题，学生苦不堪言。我认为可以设计书面作业、操作作业、实践作业、口头作业、合作型作业。实际生活是丰富多

4、彩的，我们就是要善于在学生活动中找时机，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计可以让学生动手、动脑、动口，让学生的多种感官参与活动，参与参与学习。除了计算、填空题外，还可以布置数学画、制作卡片、数学摘抄、数学摘果子的游戏等结合了作业设计时体现趣味性的特点。3．作业设计要体现生活特点。《标准》强调了“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”即数学知识来源于生活，服务于社会。数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学学习与学生的生活紧密联系起来，使生活经验数学化，数学知识生活化。如

5、在学完《统计》后，让学生到家庭生活中，去统计家里一月的开支情况和家长的收入情况，并制成统计图表。这样的作业使学生回归生活的“大课堂”，经过自己的调查研究、计算比较，分析概括，既学到了知识，又锻炼了应用知识的能力。2