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时间:2020-04-15
《《小松鼠找花生》教学设计第二课时.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时 一、复习生字 1开火车认读生字、生词。 2出示一幅画着大树的画,树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组,每一组一个果篮,找出你认识的生字正确认读后放在果篮里,看哪一组摘的苹果多。 二、看图、读文、感悟 1出示第二幅图,请你仔细看花生地发生了什么变化。 2小松鼠的表情怎样?出示“奇怪”一词,齐读。 “奇怪”是什么意思?(不明白、不理解)小松鼠为什么奇怪? 3(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。)谁来读一读。 4来评价一下他读得怎样。 5再继续指名读
2、。 6这时候小松鼠说了一句话,找出来读一读。 7他说这句话的时候旁边有其他人吗?那他是对谁说的?用一个词来形容。出示“自言自语”,学生认读。 8怎样表现自言自语呢,谁再来试着读一读小松鼠的话。 9指名读,其他学生评价。 10再继续指名读。 11小松鼠不知道花生到哪儿去了,你能告诉他吗?(学生可能会说真的被人摘走了,也可能说花生没有结果,还可能说花生的果实在地里等,要让学生充分的说。) 12那花生到底到哪儿去了,让电脑来揭密。(演示课件:花生果实在地里) 13故事有趣吧,把这个有趣的故事朗读出来
3、吧!学生自由朗读。 14小朋友们新星擂台赛马上就要开始了,请每一组辅导一名选手参加比赛,每名选手只选其中一段进行朗读,发挥集体的智慧,开始行动吧! 15学习小组练习朗读。 16朗读擂台赛开始。 17召开记者招待会让擂主谈体会。 三、发挥想象续编 1课文里的故事虽然结束了,但是小朋友们只要你再动脑筋,还会有一个新的故事,你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗?试一试吧!把你编的故事讲给小组同学听。 2能把你的故事讲给大家听一听吗? 3指名上台讲。 四、复习巩固新字 1认读带有本课生字的儿歌
4、: 大树旁边种花生,小小松鼠每天等,松鼠自言自语说, 花生开花格外艳。许多天呀过去了,花生被谁摘走了? 花落却不见结果。松鼠我来告诉你, 花生的果在地里。 2完成课后练习“我会读” 聪明的孩子,你还会读这些词吗?开火车认读,如遇学生卡住时请其他学生当修理工来修理,再认读一次,然后又继续。 五、自由练写生字 学生自己选择写哪一个,自己决定写几遍。把自己认为写得美的字贴在学习园地的“我会写一手好字”里。 六、课外拓展天地 1回家把这个故事讲给父母听,可以把自己续编部分加进去。 2问
5、问家长或看看其他书,我们吃的食物中,还有哪些是长在地里?
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