【学员】线下课堂观察记录表单.doc

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1、线下课堂观察记录表单1学科 美术年级一年级 教材版本人教版 课题《大鱼和小鱼》 观察视角一、教什么观察者：宋冬梅         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确1、认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。2、操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。3、情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。2.核心知识：教师是如何呈现给不

2、同学生的？1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 1、动画引入，激发审美期待吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。2、观察发现，感知鱼儿形状用图片展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握概括成各种简单

3、的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。3、特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，本课体现了学科特点与本质。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握

4、，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 本课讲解详略得当。详细讲解的如：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。略讲的如：知识的扩展延伸6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能合理使用教材和校内外教学资源，通过看一看

5、动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？1、通过视觉、听觉，使他们进入情境，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。2、通过生动、变形、夸张，甚至抽象的造型方法；让小朋友对结构有所认识。3、用肢体语言来表现一下鱼，既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。4、运用多种方法来表现鱼，首先考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点由学生自选，这

6、样更能激发学生学习的兴趣。5、评鱼析鱼、扩展延伸。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识补充视点： 教学改进建议： 本节课，我基本上达到教学中的三维目标，能在把握好课堂的教学流程以及时间的前提下有条不紊地进行，学生作业大部分完成得较好。鱼在生活中比较常见，学生认识较丰富，因此只要利用更多的图片，引导他们提起兴趣就算是成功了一半。在教学中，我通过观察，欣赏的方法提高学生的观察力，想象力，通过动手画，涂，剪等方法，培养学生的创造力。整节课，学生学习积极性高，既能掌

7、握鱼的画法，又能大胆描绘。学生的作品形式较多样。但是也有不足之处，学生作画的颜色不够丰富，搭配不够协调，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。今后在教中要让学生了解更多的色彩知识和运用多种方法来表现鱼，鼓励学生大胆创作和动手能力。