【学员】线下课堂观察记录表单 (2).doc

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1、课堂观察记录表单1学科体育 年级九 教材版本 人教版课题篮球 单手肩上投篮观察视角一、教什么观察者：        韩秋平 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 讲解、示范3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是篮球运动中的重要得分手段。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充

2、视点： 全身的协调用力顺序。教学改进建议： 指导学生进行徒手的用力顺序体验。课堂观察记录表单2学科体育年级九教材版本人教版课题篮球单手肩上投篮 观察视角二、怎么教观察者：韩秋平观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 是4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结

3、合？ 能补充视点： 要注意学生对投篮正确姿势的认知和体验。教学改进建议：在教授课程和学生感悟探究这两块，要注意时间分配。课堂观察记录表单3学科体育年级九教材版本人教版课题 篮球观察视角三、怎么学观察者：韩秋平观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣

4、，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 有，每个小组都有交流，回答问题很好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 情况很好补充视点： 进行投篮比赛。教学改进建议： 无课堂观察记录表单4学科体育年级九教材版本人教版课题篮球单手肩上投篮观察视角四、学得如何观察者：          韩秋平  观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 达成预期目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特

5、殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 完成很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 无补充视点： 无教学改进建议： 教学中对学生因材施教，既要针对整体也要对个别有需求的学生给予关注。