隔窗看雀教学反思文档.doc

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1、《隔窗看雀》的教学反思        上完《隔窗看雀》这一课后，令我思绪万千，感慨万分……     这是一篇散文，作者在和麻雀近距离的接触中，发现它飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受到它生活的平凡、忙碌与快乐。我让学生围绕文章的一个中心句“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”找出文中相应的句子，并谈自己的看法，让学生感受到麻雀的忙碌和平庸，不羞愧和不自卑，这样学生便渐渐理解了这句话的意思。麻雀整天忙忙碌碌，做着很不起眼的事儿，在人们眼里它实在太渺小，太让人看不起，但是它们在平凡中忙碌着，在平凡中繁衍着，同时也在平凡中快乐着，这

2、就是生活。作者把它们比作渺小的标点符号，不也正是想体现它们的平凡与伟大吗？      让学生由麻雀联想到什么人，多数学生立刻就想到那些令人看不起眼的清洁工、掏粪工、修路工和随处可见的农民工，他们做着最肮脏的活，最重的活，最累的活儿，他们平凡到被人歧视、遗忘和极不尊重。但他们从不计较别人对他们的看法，他们仍然任劳任怨、默默无闻、勤勤恳恳，长年累月如一日地坚守着自己的岗位。他们虽然做着普通的事，但是他们很快乐；他们并不高尚，但是他们很伟大。为什么随处可见他们，正是因为这个世界离不开他们，没有他们就没有我们的幸福、快乐；没有

3、他们的不怕脏、不怕累和不怕苦，就不会有我们的干净、轻松和快乐。他们和麻雀一样虽不起眼，但在人们生活中是不可或缺的，这不正是“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”写照吗？作者原来想借用这篇文章来，告诉我们平凡的事物中充满无限美好，我们要以积极、乐观的态度去对待生活，要保持对生活始终如一的热爱。        学完文章后，让我想到引导学生学习课文知识应该是次要的，学生看了内容会对照找出答案，但是由文章内容上升到内涵，让学生更深层次地理解文本的难点是不容易的。学生能根据老师的引导由对麻雀的喜爱和赞美，上升到对生活中那些不起眼的人们的

4、一种理解和珍视，感悟到不同的人生姿态和对生命存在的意义的一种正确看待和认识，那将是一件功不可没的事情。在这节课上，我敢肯定大多数学生不仅学到了书面知识，还懂得了怎样做人，如何做一个快乐的人。这不正是我们教师的职责——要教书育人么？