一片树叶备课.doc

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1、“乐学课堂”语文电子备课课题:一片树叶课型：（新授√复习）主备人：教材简析本篇课文是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小猪等都喜欢小黄牛栽下的小椿树，每一位只是小心翼翼地摘走一片树叶，但小椿树还是难逃厄运，被他们摘得“一片叶子也不剩了”，故事告诉我们“勿以恶小而为之”，应该严于律己的道理。学情分析学习本课首先要会认本课的生字，其次要明白怎么样才是爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理，另外要熟读本课的课文，在熟读的基础上，与其他同学合作，表演课文。教学目标1、会认12个生字及词语，会

2、写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重点认识12个生字，会写8个生字。教学难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。课时分配一课时课前准备教师：教学课件学生：字典其它：生字词卡片小树的图片第一课时教学目标1、学会8个一类字，认识二类字。2、正确、流利地朗读课文。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）激趣导入1、看图导入：春天来了，小黄牛在小山坡上栽了一棵小椿树（贴画：小椿树图片），孩子们看见这美丽的小椿树，你想说什么？这棵美丽的小椿树才不过一天的时间，它枝

3、头上的叶子就只剩下一片了！想知道为什么吗？今天我们就学习课文《一片树叶》。2、板书课题，学生书空。3、齐读课题。屏1、课题：一片树叶（二）轻松导学1、默读课文，标出自然段序号。2、朗读课文，圈出不认识的字。3、借助拼音，自读生字。4、浏览课文，划出新词。屏2：自读要求。（三）引导读文二、初读课文，学习字词。1、自由读课文，注意读准字音。2、师范读文。3、圈出本课的生字，同桌互读。4、检查生字词。（一）学习词语。高耸入云欣赏赞叹秀丽醉人滋味目瞪口呆攀登书签仅仅①自己练读。②指名读，正音。强调：“耸”读sǒng,不读sòng，“

4、呆”读dāi，不读dài。③齐读。（老师指那个，学生读那个）。④理解词语：目瞪口呆：瞪着眼睛说不出话来。（学生做动作理解）高耸入云：高高地耸入云天。（树木高大的图片理解）（二）学习生字保夹便表演味惊羊①指名认读，正音。“便”是多音字，biàn（方便），pián（便宜），学生用这两个词语口头造句。②同桌互读，正音。③分小组接读。④开火车读。5、交流识字方法。屏3：词语11个。屏4：出示二类字。教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）精彩导练1、出示生字：棵保夹便表味2、学生观察生字。说说最难写的是哪几个，每个字写时要注意什么。3

5、、教师范写重点字并随机强调应注意部分。（1）师范写。（2）强调：“棵”左小右大，“木”字捺变点。“羊”注意三横长短，中间一横最短。（3）生练写。①准备：头正身直肩平足安②规范书写。屏5：四组形近字。课后作业1、给本课的二类字制作词卡。2、一类字抄写3、3、2。屏6：相关作业。第二课时教学目标1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）复习导入复习导入1、抽读字词卡：高耸入云欣赏赞叹秀丽醉人目瞪口呆攀登书签仅仅滋味2、课文填空：课文一共

6、有个小动物摘了椿树的叶子。屏1：课题。屏2：出示抽读的字词。（二）指导质疑1、引导交流：通过上节课的学习，你读懂了什么？还有什么不明白的？2、思考：（1）小动物喜欢小椿树吗？你是从哪里看出来的？（2）想一想小动物们说话的语气，找出相关语句认真练习朗读。屏3：出示课文第一自然段。教学流程预设教案电教屏示实践修改（三）引导学文细读课文，了解内容。（一）学习课文2—7自然段。1、小动物喜欢小椿树吗？你是从哪里看出来的？①默读2—7自然段，用“——”画出小动物言行的句子。②出声读找到的句子。③指导朗读（读出小动物们对小椿树的喜爱之情

7、）④老师小结，引出问题：（小动物们为什么喜欢小椿树，为什么小椿树只剩下了一片叶子？）2、学生说句子，师相机出示句子。小兔子小心地摘下一片树叶。小猴子仔细地掐下一片树叶。小熊捋下一片小椿树。①他们是怎样摘下叶子？（着重理解加点词的含义，体现了小动物很喜欢小椿树。）②他们为什么还要摘下一片树叶？A找出他们每一个人为自己找的理由，并读一读。B想一想他们的理由合理吗？（二）学习第一自然段。1、读一读，想一想小黄牛栽树时心里想什么？2、同桌议一议他会说些什么？又是怎样做的？3、这么可爱的小椿树，这么爱护小树的小黄牛，让我们一起用赞美的

8、语气来读这段话。（生齐读，分角色读）（三）学习最后一自然段。1、指名读，评价。2、思考：第二天，小黄牛来浇水，看见只剩下一片树叶的小树，心里想些什么？（同桌讨论、交流、汇报）3、齐读最后一自然段。（读出伤心、难过）三、总结全文。1、学习了这篇课文，你知道谁真正爱护小树了？2、现在，你明白“