换位思考，与人为善.doc

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1、杨井中学八年级思品学科导学案执笔人：乔军艳审核人：课型：新授课时间：2013.12.08小组：姓名：班级：教师评价：序号：24集体备课反思栏集体备课反思栏一、课题:换位思考 与人为善二、学习目标  【学习目标】1.知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而 达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。 2.初步形成换位思考、与人为善的技能。 3.具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思考的方法，学会换位思考，与人为善。 【重点、难点】重点：理解“己所不欲，勿施于人”的含义 难点：理解“己所不欲，勿施于人”的含义 三、教学过程【温故知新】1、我们在人际交往 中，要善解人意，对人持、尊重

2、和友善的态度。 2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要别人生存与发展。 3、‘己所不欲，勿施于人’的实质是、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的。 4、与人为善的实质就是为他人着想，既想人所想、理解至上。5、如果以的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。【导学释疑】合作探究、交流展示1．小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发

3、现他手中拿的是数学资料。 （1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？   （2）从这件事中，你得到了什么启示？ 2.各抒己见：理解他人、善待他人的方法。【巩固提升】简述换位思考、与人为善的方法。【检测反馈】 1．邻居王奶奶和小春妈哭诉：“您看我那 两个儿子，大儿子过节送来好多的吃喝，可是老二和我一墙之隔，一口饭都没给我。”可是小春妈口里却倒出了严肃的话语：“我说你不要怪罪你家老二，你处理家务事有偏差，你把一套楼房给了大儿子，老二至今住在一间10平米的平房里，他心里别扭，你要允许他不高兴，我可不是说他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也宽慰自己。”王奶奶脸上显出一种复杂的表情，随后不哭了。说了声“我也

4、是不太公平”走了。王奶奶能想开问题，源于最后她    (     ) A．能换位思考             B．善于听小春妈的话 C．处理家务不公平         D．能从他人身上找毛病 3杨中打印2．“己所不欲，勿施于人”的意思是（      ） A．自己不想做的事，别人也不想做       B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手  D．我们要始终站在别人的角度来思考问题 3．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（     ） ①它是一种爱护 ②它是一种责任 ③

5、它是一种宽容 ④它是一种体贴 ⑤它是一种理解   A. ①②③④      B. ②③④⑤     C. ①②④⑤   D. ①③④⑤ 4．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（     ） A. 己所不欲，勿施于人     B. 对他人要有尊重和友善的态度 C. 换位思考，与人为善     D. 己欲立而立人，己欲达而达人 5．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，

6、原因是（     ） A. 成绩好，不需要朋友              B. 同学们都很忌妒他 C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人    D. 别人都对他有所求  6．一个懂得欣赏他人的人，就能够（      ）  ①获得别人的尊重和信任 ②获得友善和感激 ③被别人接纳和理解 ④得到所有的关爱，成就任何一件事  A. ①②③          B. ②③④          C. ①②④        D. ①③④ 7．换位思考要求我们（     ） ①将自己的内心世界与对方联系起来 ②站在对方的立场上体验和思考问题 ③对交往对象切身关注，深入对方内心世界 ④自己喜欢的事，

7、一定要让别人喜欢 A. ①②③         B. ②③④           C.[学习反思]本节课我的收获：本节课我的困惑：今后我的打算：3杨中打印 ①②④        D. ①③④  3杨中打印