小学英语教学设计 (2).doc

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1、小学英语教学设计一、请结合具体的课例谈谈如何确立一课的教学目标1．阅读课标和课标解读，明确课标的要求。我在设计教学人教版三年级英语上册（pep教材）的Unit5Let'sEat这一课时，我先查阅了新课标中对三年级学生学习英语应达到的目标，然后确立了学生在本节课中的三维目标：知识与技能：1.掌握表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike…    Havesome…2.认识5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2．认真钻研教科书要在学生的认知、

2、情感和能力的培养和提升。因此，我们要根据学情设计教学。比如，我所任教的三年级这个班，没有平行班级，本班25个学生，个个活泼天真，大部分学生学习积极性高，三年的学生刚刚开始学习英语，对于这门学科充满了新奇感，这对老师教学这门学科有着独具的优越性，但是若老师不能很好的利用学生的这一年龄心理特点，给学生留下不好的学习英语的经历，这对学生以后学习英语都会有不好的影响；另外，由于学校地处移民区，所以学生都来自不同地区，语言、文化背景、家庭教育都有差异，也就导致了学生学习态度、学业基础的差异。在教学设计中确立教学目标时我就为学生精简了新课标中

3、提出的学习目标，以此让学生学习起来轻松愉快，有好的学习效果。3．细致分析学情，做到有的放矢。分析学情，一方面是要分析学生的学习准备情况，了解学生在知识、技能、认识能力、学习动机、现有的与教学内容相对应的情感、价值观现状以及策略方法等方面的实际情况，以便根据学生实际确定教学目标。另一方面是要分析学生的心理特征，根据学生的心理状况确定教学目标。4．查阅相关资料，了解最新的学术成果。教科书观点、内容的更新速度往往滞后于学术研究发展的速度，教学要想常讲常新，就必须要不断的了解最新的学术成果。从某个角度来说，历史教师的比拼，比的是材料多少，

4、谁占有的材料多，谁就能在教学中更胜一筹。2、您认为应如何设计课堂教学中的各环节？请结合课例做具体说明。二、您认为应如何设计课堂教学中的各环节？请结合课例做具体说明（教学过程的设计，通常从五个环节进行：（1）. Warmup（热身运动）（2）. Revision（复习旧知识的过程）（3）. Presentation（新授过程）（4）. Practice（知识学会后的一个操练、运用过程）（5）. Consolidation（巩固、提高或者是更为实际的运用过程）一般说来，我拿到一篇课文会从以上几个方面进行思考和设计，但这五个方面又不是很

5、清晰地分割开来的，而是相互联系的。下面我将结合自己的一堂课例来谈谈如何设计课堂教学中的各个环节。课题是PEP小学英语五年级下册Unit6FieldTripBLet’slear一、Warmup（热身运动）Warmup是一堂课的开端，良好的开端是成功的一半，因此，如何在上课前3至5分钟吸引学生的注意力，激发学生的求知欲？怎样把新旧知识有机地结合起来？这些显得十分重要。在Warmup中努力创设快乐新颖的课堂气氛，比如我在上PEP小学英语五年级下册Unit6FieldTripBLet’slearn时，设计了大家一起唱的活动。教师播放五年级

6、下册第四单元Let’schant《Whatareyoudoing》歌谣，师生跟随录音演唱歌谣二、Revision（复习旧知识的过程）这个过程在新课前起到一个“温故而知新”的作用，为新知识的出现作好铺垫，打好基础。在这堂课的Revision环节，我先美美地喝杯子中的一口水，问：WhatamIdoing？学生回答：Youaredrinking。接着出示单词卡片，复习ALet’slearn的词组，引导学生Usingthesentences：Whatis。。。doing？He/Sheis。。。来问答。三、Presentation（新授过程

7、）这是一堂课非常重要的一个环节。我觉得在小学英语阶段直观教学法普遍又有效，提问题法引出新知也是经常会用到的，还有多媒体辅助教学。比如在Unit6FieldTripBLet’slearn的新课呈现时，我就用了以上方法。出示一群人野营的课件，师问：whataretheydoing？生答：theyarehavingapicnic。拿出一张report图片，what’sthis？生答：it’sareport。WhatisSarahdoing？生答：sheiswritingareport。课件出示一片树叶问：what’sthis？it’sa

8、leaf。再出示很多的树叶，学生都会说theyareleaves（树叶的单复数在前面已学过）。接着，教师拿出几片树叶，做collectingleaves的动作说：Iamcollectingleaves（重复）。然后，让学生看课件图片，Whatish