水珠从哪里来（教学设计）.doc

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1、水珠从哪里来一、教学目标1．科学概念水蒸气遇冷会变成水2．过程与方法观察到盛有冰块的玻璃杯外壁上有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试作出自己的解释。根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释3．情感态度价值观初步认识到证据对验证假设的意义和价值二、教学重难点教学重点：经历“提出问题，作出假设、分析假设、寻求证据、修正假设……”的过程教学难点：为寻求证据设计实验，分析后对假设进行修正三、教学准备为每

2、组准备：3个烧杯、冰块、清水、纸巾四、教学过程1．提出问题（1）请同学们用眼睛观察装有冰块的杯子外壁，你有什么发现？（杯壁上有很多小水珠）（提醒学生观察的是外壁，不要玩里面的冰块，不要用手触摸杯子）（2）问题：那外壁上的小水珠是从哪里来的？今天就让我们来学习“水珠从哪里来”（板书）2．学生发表自己的意见预设答案：1可能是杯子渗出来的2可能是杯子里的水满出来形成的3可能是空气遇到冰块形成的……3．分析假设，修正假设（1）小组讨论分析：这些假设都合理吗？找出你认为不合理的假设，说出原因。（2）各小组汇报。（3）大家推测水珠从哪里来？

3、（空气、水蒸气）4、水珠的形成与什么条件有关系？（1）对比实验：一只杯装冰、把冰融化的水倒入第二只杯中，第三只杯装自来水。（装水时不要把杯外壁弄湿）（2）等待实验结果时，解释“对比实验”（3）三只杯壁有何现象？（4）摸一下三只杯壁的感觉。（填写实验记录表）（5）你有什么想法？（空气、水蒸气遇到了冷的物体就会有小水珠出现）5、日常生活中还有哪些遇冷结成小水珠的例子？（学生回答并解释）6、用科学解释身边的事例：空调机制冷时为什么会有水流出来？板书设计：水珠从哪里来空气（水蒸气）遇冷（凝结）小水珠实验记录表装冰块的杯装冷水的杯装自来水

4、的杯杯外壁是否有水珠手摸杯壁的感觉结论：杯壁的小水珠与杯壁的_____________有关。