最新四年级苏教版综合实践教案上册.doc

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1、小学四年级综合实践学科课程实施计划一、情况分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。二、实施总体目标：  1、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；  2、使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法；  3、使学生形成合作、分享、积极进取的个

2、性品质，成为创造新生活的小主人。三、实施内容安排（常识技能学科） 内容心灵驿站1、爱心天使在行动2、班级吉尼斯！建议课时数4课时时间安排1-5周具体目标1、让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。2、知道残疾人需要帮助，需要关爱。了解他们创造着引人注目的成绩。3、帮助学生开展争创“班级吉尼斯”活动。备注 内容亲近自然3、无土栽培4、生活中的一次性物品。建议课时数3课时时间安排6-8周具体目标1、让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我

3、们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。2、学习无土栽培知识，知道无土栽培与土壤栽培相比的优点3、知道生活中的一次性物品浪费了大量的能源和资源，、内容健康快车5、走进电的世界6、科学使用家电建议课时数4课时时间安排9-12周具体目标1、让学生学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识与本领，增强、提高自己应对困难、处理突发事件的能力2、知道电在我们日常生活中的作用3、了解家用电器的使用常识，学习科学的使用家用电器。内容社会频道307、拒绝“浪费”8、民间艺术进课堂建议课时数4

4、课时时间安排13-16周具体目标1、让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。2、知道减少和预防浪费，是我们每个公民应尽的职责。让我们人尽其力，物尽其用，拒绝浪费。3、知道民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，了解本地民间艺术。内容制作天地9、我的小发明10、神奇的光纤建议  课时数4课时时间  安排17-20周具体目标1、  让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛，体会劳动的乐趣，获得成功的喜悦。2

5、、  通过制作与探究了解神奇的光纤。四、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。3、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样化、多元化的评价。4、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社区进行社会调查。 5、争取多方面的支持，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更

6、加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。301、爱心天使在行动[活动背景】　　我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐。可是你知道吗？在我们身边还有一些小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福。但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。[活动目标]  1、了解周围的残疾小伙伴；2、为周围的残疾小伙伴献爱心；3、在活动中培养孩子们的爱心。[活动时间]  第1－3周[活动过程]一、芝痳开

7、门了解活动背景。（读第1页上的内容）二、观察在线　　成立一支“特别小分队”，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好第2上的调查记录。三、试一试残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。（注意安全防范）四、想一想：残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？30五、巧手作坊：给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。六、做一做：成立爱心基金会

8、，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。七、携手共进：除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。请写下你祝福的话。1、班级吉尼斯[活动目标]　　1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；　　2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。[活动时间]  第4－5周第一课时[活动目标]1、了解吉尼斯及吉尼斯的分类和一些世界纪录。2、准备申报班级吉尼斯。[活动过程]一、了解吉尼斯通过讲故事的形式