在实践中在实践中体悟，在交流中提升体悟.doc

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1、在实践中体悟，在交流中提升——百分数与分数的联系与区别教学设计雅周镇王垛小学刘鹏师：课件出示下面的分数能写成百分数吗？若果能就在在后面的括号内写出来，不能再括号内打叉。1、一张课桌的宽是长的39/100。2、一张课桌的宽是39/100米。生：学生独立完成小组合作交流，说说自己的想法师：谁来说说你的想法？生：一张课桌的宽是长的39/100。中的39/100可以写成39%。师：你是怎么想的?生：因为表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。师：谁来说说第二小题？生：、一张课桌的宽是39/100米。中的39/100不能写

2、成百分数。师：说说你的想法？生：因为这里的39/100指课桌的宽度，是一个数量，不表示一个数是另一个数的百分之几。师：奥，原来不是所有的分母是100的分数都可以写成百分数形式，以小组为单位讨论一下，分数和百分数有什么区别呢？生：分数既表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具体数量。百分数只表示两个数量之间的关系。不可以表示具体的数量。百分数是一个分率。后面不可以带单位。师：它们有何联系呢？生：百分数是一种特殊的分数。师：特殊在何处？生：百分数只能表示两个数量之间的关系。师：用自己喜欢的方式整理一下分数与百分数的关系？生

3、：独立整理师：巡视，展示学生成果分数百分数相同点不同点联系分数表示两个量之间的关系还表示具体的量，可以带单位百分数是一种特殊的分数百分数不可以表示具体的量