少年王冕导学案.doc

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1、五年级(上)语文学习案学习内容24、少年王冕(第2课时)学习目标1.从课文中找出王冕勤奋好学和孝敬母亲的句子，细细读几遍，写出自己的感受。2.学习课文第五自然段按顺序写景的方法并有感情地朗读，争取背诵。学习过程一、学情调查1、课文主要介绍了王冕孝敬母亲、勤奋好学特点，第五自然段在写法上有何特点？2、哪些语句让你感受到王冕的孝敬母亲、勤奋好学？朗读课文有关语句。二、学习板块（一）（一）合作探究——品读课文，体会王冕的孝敬母亲学习引导仔细读课文2-4自然段，思考：哪些语句让你感受到了王冕的孝敬母亲、勤奋好学？画出这些语句，仔细品读，在这

2、些文字旁边写下自己的读书感受。可抓住以下语句重点品读：◆王冕说：“娘，我在学堂也闷的慌，不如帮别人家放牛，心里快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”（1）王冕真的不想读书吗？他为什么这么说？（2）从“贴补”可以看出什么？从他的话中可以看出他是一个怎样的孩子？◆王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。（1）在家里，你有了好吃的是怎么做的？腌鱼腊肉对王冕来说是（2）从哪个词可以看出王冕对母亲的孝敬，请你做上喜欢的记号。（3）自由地读一读，用突出词语的方法去体会一下王冕的

3、孝敬母亲。◆王冕得了钱，就买好东西孝敬母亲。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。（1）练习有感情地朗读这两句话。（2）从这两句话你体会到什么？（二）展示交流1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）3、同桌相互读一读，表达你对王冕的敬佩、赞美之情。三、学习板块（二）（一）合作探究——品读课文，体会王冕的勤奋好学学习引导◆每天给的点心钱，他舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，

4、王冕就坐在柳树阴下看书。（1）这里的“舍不得”是王冕吝啬吗？（2）练习有感情地朗读。◆“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？（1）请你把上面的句子换一种说法，意思不变。（2）同桌互相读一读。◆“自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学者画荷花。起初画的不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（1）狂风暴雨中，他就这样烈日炎炎下，他就这样风和日丽时，他就这样（二）展示交流1、你能通过读让老师和同学们感受到王冕的好学，坚持不懈吗?2、交流以上句子的阅读感受，集体分享订正。四、学习板块（三）（

5、一）合作探究——品读课文，体会课文的写景方法◆一阵大雨过后，天空中黑云边上（）着白云。阳光（）出来了，（）得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下（），（）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上（），荷叶上水珠（）。（1）完成以上填空，说说王冕在湖边看到了一幅怎样的情景。（2）王冕是按照什么顺序观察的?写出几个描写景物的词(3)王冕看到了哪些色彩?用笔圈一圈。这么美的景色，让我们把它记在脑海里吧！背一背。（二）展示交流1、让我们一起去分享一下你以上的阅读心得吧！不对的及时订正哦。2、了不起，这么快就会背了，快告诉大家

6、你的记忆方法吧！五、达标检测请同学们以“王冕画画非常刻苦”为总起句，联系实际，展开想象，同桌交流一下。六、总结提升课文从语言、细节（行为）、内心三方面刻画出一个生动的少年王冕形象。你能模仿其中一点或几点，围绕某个人物的某一品质，写一写这个人物吗？