新7下第二单元.doc

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1、总第课时课题综合性学习1、成长的烦恼集体备课否课型综合性学习教学目标1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。　　2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。　　3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼　　4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。教学重点通过了解他人的烦恼,探寻他人成长的足迹,重新审视自我,客观评价烦恼,培养解决烦恼,克服困难的能力.教学难点培养学生认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼,挫折等.教学方法交流、互助德（心）育渗透学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼　　采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣教学流程环节教学内

2、容师生活动时间导学生:1、提前布置学生玉溪，准备好小记者的资料。2、可以自由结合，互设情景，做采访准备。3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》5研合作：一、创造氛围。们是否也有成长的烦恼.主持人甲：Hi,大家好，今天的课有我们俩来主持。很高兴我们又一起走进了丰富多彩的活动课堂，让我们放松一下心情，一起欣赏歌曲《童年》。主持人乙：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的；童年是五彩的梦，童年是欢快的歌；我们留恋童年，留恋那五彩的梦，留恋那唱不够的歌。主持人甲：如果说童年是一片大海，烦恼就是那归来的渔船.主持人乙：如果

3、说童年是那归来的渔船，烦恼就是那点点白帆.主持人甲：如果说童年是那点点白帆，烦恼就是那温柔的海风。主持人乙：童年既充满了快乐，又夹杂着烦恼。主持人甲：成长伴随着烦恼，烦恼见证着成长。这节课我们就来说说《成长的烦恼》。1、学生畅所欲言谈感想2.全班分四大组，各族抽取一格题目。3、在预习的基础上，各组准备五分钟后，各组进行小组擂台赛。　　25主持人乙：课前我们清理了自己的烦恼，列好了烦恼的清单，准备好了自己最烦恼的小故事，这节课我们说一说自己成长中的烦恼。主持人甲：我们也过了一把小记者瘾，在对爸爸、妈妈、老师、专家的采访中，我们尽力做到了与别人交谈落落大方

4、，能准确地表达自己的思想感情；通过采访，我们了解了他们对成长烦恼的看法，学会了正确对待烦恼。主持人乙：这节课让我们把收获、感悟一起交流、一起分享，我想大家心里一定是充满了渴望 ，是不是？好！现在我们开始“说烦恼”。　　二、下面让我们来交流一下：我题目打在屏幕上：（1）说说自己的烦恼一组。（2）替朋友解脱烦恼为（二组）（3）回首成长中的烦恼。（三组、四组。三组是记者，四组是被采访人。）4、准备好后各组派代表进行交流，其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。　　5、全班交流。验将今天的知心话、心中情写在作文本上，记下自

5、己成长中的烦恼和快乐。板书设计（思维导图）成长的烦恼成长释怀烦恼诉说感恩课后反思总第课时课题6、黄河颂集体备课否课型讲读课教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法：为了能更好的理解诗歌内容，课上采取合作、探究的学习方式3、情感态度与价值观：激发并强化学生的爱国情感，借助音乐的力量打动学生的心灵教学重点1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。2、理解歌词大意。教学难点语言上的特点。教学方法合作、探究德（心）育渗透激发并强化学生的爱国情感，借助音乐的力量打动学生的心灵教学流程环节教学内容师生活动

6、时间导播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。1、教师范读后学生自由练习朗读2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。3.主体部分中“望”字所统领的内容？4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？教师激趣、导入。听写词语并解释播放录音借助资料了解15研1．颂歌的首尾如何呼应的？2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？4．探究课堂上生成的各种相关问题。欣赏《黄

7、河颂》音乐再朗读，在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。小组合作学习、积极交流255、《黄河颂》在语言上有什么特点?　　[(1)音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。　　(2)画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画]　验1、给加粗字注音山巅（）澎湃（）狂澜（）宛转（）屏障（）哺育（）滋长（）2、查找资料，完成练习1、《黄河颂》的

8、作者，作曲。2、《黄河大合唱》共有8个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来