二下第二单元.doc

《二下第二单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二上第二单元课题1古诗两首第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.认识本课的生字。2．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。3．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。教学重点正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备1．生字卡片、小黑板、挂图【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.练一练：（1）我来写一写容易读错的字词：（2）再来写一写容易写错的字词

2、：二、初读古诗我做主1.读一读：至少读古诗三遍，把把古诗读正确、读流利。2．查一查：有关春雨和杜甫的资料。学情分析这首学生均能背诵，且通过一年半的学习已基本掌握学习古诗的方法。所以本课在教师采用综合手段适当引导的同时可放手让学生借助充分的预习，自主学习。教学过程思考与调整（二次备课）一、激趣导入1．小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的诗。2．板书课题，齐读。37二、出示目标1.认识本课的生字。2．能用自己喜欢的方法去认字，

3、巩固看拼音识字的能力。3．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。三、初读古诗1．解题：这首诗是唐朝诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。2．教师范读一遍，领读两遍。3．看图导读，结合学习生字。(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。(3)出示生字卡片，学习生字。乃：nai，共两画。第一笔是“横折折折钩”。“乃”是就的意思。随：sui，平舌音，左右结构，右部先写“有”，再写“走之底”。“随”是跟从的意思。

4、润：run，前鼻音。左右结构，右部先写“门”，再写“王”。“润”是加水分，使东西不干枯的意思。4.指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。①指名读“好雨知时节，当春乃发生”。②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是“好雨”呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。③齐读这两句诗。④指名读“随风潜入夜，润物细无声”。⑤谁能说说什么叫做“潜入”?(“潜入”就是在人不知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”

5、该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)“润物细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)⑥谁能把这两句诗连起来解释一下?春雨是在夜间乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。⑦齐读这两句诗。5．总结。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。37四、自主尝试，学习生字1．朗读指导。2．抓住重点词语有感情地朗读。好，是全诗的中心，其他都是围绕“好”来写的，是春雨“好”的表现。知，表现春雨善解人意。“当……乃……”强调春雨好在下得及时。潜

6、、细、无，强调春雨的美好品格。3．教师范读或放录音。4．学生自练。5．指名有感情地朗读。6．描红指导。(1)提示描红生字的注意点：乃：第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇”须顶连“横”画，撇出时略带弧度。随：中间和下部须留写“走之底”的位置，末笔“捺”弯曲俯仰有度，不宜平直。润：左部“三点水”写法同前，右部首“点”定位宜高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长，“门”中的“王”，三“横”间距相等，末“横”较长。(2)学生自练描红“乃、随、润”3个生字。六、检

7、测完善　《当堂反馈》板书设计：春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。教学反思：37二上第二单元课题1、古诗两首第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2.学会本课生字，理解字词意思。教学重点1．反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。教学难点1．理解这首古诗的意思。教学准备1．生字卡片、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.练一练：（1）我来写一写容易读错的字词：（2）再来写一写容易

8、写错的字词：二、初读古诗我做主1.读一读：熟读古诗，把古诗读正确读流利。　2．查一查：有关孟浩然的资料。3．想一想：用自己的话说说古诗描绘的画面。学情分析《春晓》一诗孩子们已经背得滚瓜烂熟了，在孩子们先学的基础上，教师稍加引领并借助图片就能理解古诗教学过程思考与调整（二次备课）一、激趣导入1.春雨飘飘洒洒，绵绵密密，它如甘露般悄悄地滋润着世间万物，让人不由得生出喜爱之情！让我们带着对柔柔春雨的喜爱，一起背诵杜甫的《春雨》。2.今天这节课，我们再来学习一位