数豆子教学设计.docx

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1、《数豆子》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》第三课《数豆子》。教学目标：1、经历用计数器表示数的过程，2、进一步体会各数位上数字的意义，3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学重难点：教学重点:会用不同的方式表示数,教学难点：感受100以内数的组成、会读、会写100一内的数。教学准备：课件。教学过程：一、激趣导入笑笑和淘气想和大家一起来做游戏，你们愿意参与吗？游戏的名字叫“数豆子”。我们看看谁最聪明。（板书课题）游戏规则：淘气和笑笑各抓一把豆子，我们来猜一猜他们各抓了多少，看谁猜的最接近。二、新授（一）、（多

2、媒体出示图片）猜淘气抓的豆子数。A、猜数1、我们来猜猜淘气抓了多少个？（生猜数）。2、你们都会怎样数？（两个两个数、五个五个数、十个十个数）。3、用你喜欢的方法圈一圈，看谁猜的最接近。（指名上台圈一圈）。B、拨数、写数1、通过圈一圈我们知道淘气抓了28颗豆子，你会在计数器上拨出28吗？（指名板演）。2、说说你拨珠方法（28是由20和8组成的，所以在十位上拨两颗珠子，在个位上拨八颗珠子）3、二十八怎么写？（十位上写2，个位上写8）4、谁来说说十位上的2表示什么，个位上的8表示什么？5、请同学们分别拨出32、51、63、97、98、99。6、说说每个数十

3、位和个位上的数表示的意义。C、认识1001、你会拨出100吗？（生在拨出99的基础上试拨100。）2、师引导：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。99在添一颗珠子就是100，这时个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，就是一百。3、试着写出一百（二）、（多媒体出示图片）猜笑笑抓的豆子数。A、猜一猜，圈一圈B、在计数器上拨出22。C、这两个2表示的意思一样吗？（生交流：十位上的2表示2个十，个位上的2表示2个一）（三）、用不同的方式表示数。A、（多媒体出示图片）观察图中怎样表示28，和同桌交流。B、你还可以用哪些方式来表示28。（指名板演

4、）C、试一试用不同的形式表示34。三、猜数游戏1．全班一起做猜数游戏。A、请在你的纸上悄悄写一个两位数，不要让别人看到，写完就坐好。B、请同学猜他写的数，写数的同学适时提示2．小组做猜数游戏。要求：其中一人心中想一个两位数并写下来，其余的人猜这个数，轮流做这个游戏。(学生有的是小组做猜数游戏；有的是同桌两人玩；有的是三人在一起猜数。学生猜数的方法很多，教师边巡视、边指导、边和学生一起做游戏。)四、说说你这节课的收获。