基于技能抽考构建高职专业核心课程评价机制的探索-论文.pdf

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1、学校管理2014年第23期弓翔l歪艰基于技能抽考构建高职专业核心课程评价机制的探索侯建军摘要：基于技能抽考构建高职专业核心课程评价机制，是高职院校完善教学质量评价体系的一次创新性尝试，能促进院级课程技能抽考与省级专业技能抽考的有效衔接，对加强高职院校专业课程建设，深化教育教学改革具有重要意义。关键词：高职院校；专业核心课程；技能抽考；评价机制基金项目：湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践”(项目编号：ZJB2012030)；湖南省教育科学“十二五”规划课题“高职院校课程评价机制建设研究”(项目

2、编号：ⅪK013CzY024)作者简介：侯建军，男，湖南汽车工程职业学院科研规划处处长、高职教育研究所所长，副教授，硕士，主要研究方向为高职教育教学。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674—7747(2014)23—0033—03湖南省自2009年建立高职院校学生专业技别紧密、与工作实际特别贴近的专业核心课程，决能抽考制度以来，已立项建设45个专业(类)技定了它们在专业技能抽考这一重大改革中必须有能抽考标准。截止到2014年5月，全省已组织了所作为。因此，高职院校如何以全新的视角，在学4个批次、13个专业(类)省级技能抽考，共有6

3、5校层面构建一套基于技能抽考的专业核心课程评所高职院校参加，覆盖270个专业点，参加抽考的价机制，以此促进院级课程技能抽考与省级专业学生达4820人，该项制度在全国尚属首创。全省技能抽考的有效衔接，促进高职院校进一步加强计划2014年底新开发省级抽考标准12个、校级专业课程建设，深化教育教学改革，提高人才培养标准276个，从而实现技能抽考标准专业全覆质量，是值得研究且有现实意义的重要课题。盖。_1教育行政部门通过以专业技能抽考为抓一、基于技能抽考构建高职专业核心课程评手，主动界入并成为高职教育教学质量监控与评价机制的基本内涵价体系中的重要一极，

4、这对于湖南高职院校进一基于技能抽考构建高职专业核心课程评价机步强化教学中心地位、提高教学质量意识、突出实制，是指高职院校根据职业岗位(群)对高素质技践教学环节、加强学生职业能力培养等方面将起能型人才的最新要求，联合行业、企业专家将省级到巨大的引导、推动作用。同时，由于专业技能抽专业技能抽考标准及题库中所涉及的知识点、技考是对高职毕业班学生职业技能、态度和知识的能点和素质点，合理分解至相关专业核心课程当一种综合考核，它涉及到专业人才培养过程中的中，以此为基础开发相关专业核心课程的抽考标各个层面及环节，必将对湖南高职院校专业课程准和题库，并制定系列

5、配套制度和实施方案，从而建设和教学改革等带来全新要求和全面挑战。在学校层面构建一套专业核心课程技能抽考制度课程是专业的细胞，课程质量是学校和专业规范并组织实施的过程。的生命线。专业核心课程作为专业人才培养体系二、基于技能抽考构建高职专业核心课程评的主要内核，是促进学生职业技能、态度和知识形价机制的重要意义成的核心载体。湖南高职院校学生专业技能抽考(一)提高教学质量意识，强化教学中心地位工作的深入推进及目标达成，归根到底要依赖于课程技能抽考可作为高职院校创新课程教学课程质量的不断提升，而作为与职业岗位联系特质量评价机制的突破口，是规范高职专业办学

6、行33珂-翔I歪疆2014年第23期学校管理为、提高教学质量的重要推手，有利于高职院校进(四)规范性一步提高“质量立校、质量兴校”、“以质量求生存高职专业核心课程技能抽考标准及题库的开求发展”的质量意识，有利于强化教学在整个人发建设，其中涉及的技术要求和专业术语应符合才培养工作中的中心地位，有利于高职院校坚持国家标准或技术规范，符合法律法规和有关文件以科学发展观为指导，强内涵、提质量、出特色、树要求，文字表达要准确规范，层次清晰，逻辑严密，品牌，办人民满意的教育。文本格式和内容要符合规定要求。J(二)突出实践教学环节，增强学生职业能力四、基于技

7、能抽考构建高职专业核心课程评课程技能抽考注重强调对学生专业技能及职价机制的基本流程业素养的综合考核，是评价各个专业核心课程教(一)组建开发团队学质量高低的主要依据，这就有利于高职院校从高职院校应通过职教集团、合作企业等平台，人、财、物等方面进一步加大对实践教学的投入，以学校专业课程负责人及“双师型”骨干教师为不断提高技能训练和实践教学在专业课程体系中核心，联合相关行业、企业的现场技术专家和人力的比重，切实加强对学生综合职业能力的培养，有资源专家，共同组建“结构优化、互补共享、校企利于高职院校培养更多的、真正适应一线需要的合作、多方联动”的开发团

8、队，为技能抽考工作的高素质技能型人才。顺利开展提供优质的人力资源支撑。(三)促进工学深度结合，彰显高职教育特色(二)制定工作方案课程技能抽考的标准及题