七(上)在山的那边2.doc

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1、年级:七年级科目:语文(上)主备:彭庆光审核:课题:在山的那边课型:新授一、教学目标1、有感情的朗读,做到读音准确,停顿恰当,读出节奏,并能初步读出语气。2、整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。二、预习导学1、反复朗读→有感情有节奏的朗读。2、字词学习:根据拼音写汉字隐mì()诱huò()喧téng()chī()想huàn()想shùn()间3、整体把握课文内容①这首诗叙述了一个山区孩子童年的,即对和自信。②用课文中的词语填空小时候,我常在窗口。于是,怀着一种的想望。山那边的山啊,

2、脸。在山的那边,!是用的海,因为我听到海依然在远方为我。三、课堂研讨1、展示预习成果2、各小组自由朗读课3、小组合作探究①“一颗从小飘来的种子”比喻什么?②诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思?③“山的那边的山啊,铁青着脸。”运用了什么修辞手法?作者为什么这样说?④“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?⑤联系上下文,品味下边诗句中加点词语我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思)山那边的山啊,铁青着脸(这是写山的颜色吗?)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(山顶的诱惑力在哪里?)一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什

3、么意思?)四、拓展延伸:1、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟。示例:雨伞:总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值。灯泡:短尺:2、以“我终于见了大海”为题写一段话。(提示:这个大海可以是自然的,也可以是生活的;可以是甜美的,也可以是苦涩的;可以是宁静的,也可以是狂暴的;可以是开朗的,也可以是阴郁的……)

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