地理说课稿殷挡艳.docx

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1、中图版地理必修•第3册高二地理《我国江苏省工业化和城市化的探索》说课稿授课人：殷挡艳2014年11月14日我这次说课的内容选自中图版高中地理必修3第二单元第五节《我国江苏省工业化和城市化的探索》。下面我将通过下面的流程来向大家阐述我对本节课的设计：【教材的地位和作用分析】本节旨在以江苏省为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。从而达到实现区域的可持续发展目的。城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。一个国家或地区的城市化水平，能体现其工业化发展水平。我国作为最大的发展中国家，工业

2、化水平日新月异，但东部和西部经济水平差异很大。东部经济发达，城市化水平也较高，伴随城市化过程出现了一系列问题。教材以我国东部地区经济发展较快、工业化水平较高的江苏省为例，讨论其在推动城市化和工业化过程中遇到的问题以及采取的措施。本节内容是学生在学习了可持续发展理论，并具备分析典型地区可持续发展策略能力的基础上，进一步认识经济发达地区的可持续发展。同时，本节内容又是区域发展的基本规律和基本过程之一，为接下来探究区域的发展与整治打下了基础。由此可见，本节内容起到了一个重要承上启下的作用，是本单元的重点之一。本节教材内容分为两个部分：一是工业化和城市化，二

3、是江苏省推进工业化和城市化的过程。本节在高考中地位也是非常重要，近几年高考中都有涉及。比如：在2012年高考山东卷第27题；2013年安徽文综卷第24、25题，浙江文综卷地理第37（3）题，上海文综卷44—47题；2014年浙江文综第5、6题，北京文综第40（2）题都考察的是城市化和工业化的相关知识，【教学目标的确定】新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻

4、炼学生的思维。初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对城市化作过专门的介绍，重点是将城市化与工业化紧密联系想来，并分析某区域的这一进程。教学目标主要是：了解工业化与城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系；了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题；讨论并提出解决当前工业化和城市化问题的措施、培养合作学习的能力；培养学生正视城市化过程中出现的问题，以城市建设者身份出份力。根据以上特点，再结合新课标要求，我将本课的教学目标确定如下：1第5页共5页高二地理《我国江苏省工业化和城市化的探索》说课稿（殷挡艳）中图版地理必修•第3册

5、高二地理、知识与技能：了解工业化指标及中国工业化与国际通用指标的差距，明确工业化与城市化的关系。了解江苏省推进工业化和城市化过程中存在的主要问题及其推进工业化和城市化的主要措施，提高学生阅读分析图文资料的技能。2、过程与方法：通过各种图表、文字的阅读、分析、交流过程，让学生学会正确的读图方法，学会分析某经济发达地区工业化和城市化过程的方法。3、情感态度与价值观：通过讨论培养学生探究地理问题的兴趣。通过学习过程了解我国在工业化和城市化方面的基本国情。树立可持续发展的观念。了解家乡城市化和工业化发展的巨大成就，激发热爱家乡、关心家乡的思想情感。【教学重点

6、、难点】工业化和城市化的相互关系；江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施；确定工业化和城市化的相互关系本课重难点之一是因为工业与城市是人文地理的基本内容，即系统地理内容，而区域工业化与城市化是区域地理与系统地理的有机结合，是第二部分内容中工业、城市等相关内容的应用和拓展。因此，区域工业化与城市化的学习，必然涉及到工业化与城市化的相关基础知识；同时，也与“某区域“的地理基础知识，如地理位置，自然地理特征和人文地理特征等有密切联系；同样，区域工业化与城市化的研究也必然要涉及到地图及信息技术等地理学习工具。把江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施；

7、学会分析某区域城市化与工业化的一般方法确定为重难点之一，原因有三：一城市化和工业化存在问题理解比较抽象，二是通过江苏省的学习总结分析方法：区域特征-----存在问题-------解决措施，三是学会分析某区域城市化与工业化的一般方法。【教法上】江苏省工业化和城市化探究对于学生来说复杂、没有头绪，讲到这儿，学生对于中国城市化与工业化的关系以及江苏省治理措施不能深入理解。我就思考，通过一种什么样的方式与方法能让学生直观地理解并掌握呢？单纯的讲解不会达到直观的效果，也不会引起学生的学习兴趣。能不能利用多媒体技术的优势，通过图片，显示江苏省整治措施的成效。同时

8、又可从实际出发，用所学知识解决生活中的问题，这样可激发学生学习的兴趣，让学生由怯学到愿学再到想学，觉得学习知