苏教版小学语文三年级下册《练习2》.doc

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1、苏教版小学语文三年级下册《练习2》练习2——处处留心（石梁河许龙香）教学目标：1、通过朗读感悟，懂得准确运用表示颜色的词可以使文字更优美。2、积累运用表示颜色的词语。教学重点：学会运用表示颜色的词语。教学难点：能够灵活运用表示颜色的词语。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：你们喜欢《西游记》的孙悟空吗？老师也很喜欢，因为他火眼金睛，能明察秋毫。今天让你们做一次孙悟空，找找教室里有哪些美丽的颜色？生指实物说颜色。今天我们来学习《练习2》里的处处留心。二、朗读感悟，学习运用。1、首先，我们来看看本节课的学习目标。2、今天，太阳公公和月亮姐姐给我们带来了两段优美的文字。①出示文

2、字②请同学们读一读这两段话，不会读的字可以去请教别人或查字典。3、相信你们都会读了，谁来试一试？指名读，教师评价。4、听了你们的朗读，老师也想读一读，可以吗？配乐朗读。5、你们也像老师这样，同桌配合读一读吗？先练习在配乐读。6、这两段文字中都有表示颜色的词语，请用“”画出来。①学生动手找一找，画出来。②汇报③教师板书④齐读两遍7、在我们的生活中，还有什么是湛蓝的？什么是金灿灿的？鼓励学生举例8、有了这些表示颜色的词语，这两段文字就更生动、形象了，让我们再美美的读一遍。9、像湛蓝、金灿灿这样的词语还有很多，你知道有哪些？①学生写一写。②指名说。③教师也写了几个，出示课件，让生读读记

3、记。10、这些表示颜色的词可以用来形容哪些事物呢?先交流，说说。11、这样一填，天空、树木等景物就被写活了，更逗人喜爱了！12、如果把这些表示颜色的词语放到一段话中，是否会觉得更美呢？①出示题目②学生练习③指名学生汇报13、填完后，我的眼前仿佛出现了一幅多彩的画卷！想看吗？瞧，来了！出示图片。美吗？喜欢吗？让我们带着赞美和喜爱之情齐读这段话。三、总结今天这节课，我们认识并积累了许多表示颜色的词语，而且知道，这些词语会使文章更优美。生活中还有很多表示颜色的词语，课后多观察，并记下来。板书设计：练习2湛蓝墨黑金灿灿银亮亮