汽化与沸腾导学案.doc

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1、汽化与沸腾导学案（汽化和液化第一课时）姓名:班级：学习目标：一、知识与技能1、了解汽化的两种方式、知道汽化吸热2、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。二、过程与方法运用常见器材设计探究液体沸腾现象，绘制沸腾图象。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象中的物理规律。学习重难点：1、重点：观察总结水的沸腾现象2、难点：设计实验；根据实验数据画出水的沸腾图象。学习方法：合作探究讨论总结反馈练习预习自学：1、物质由____态变为____态的现象叫做汽化。汽化有和两种方式。

2、2、、在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡的大小变化。沸腾前的声音，沸腾时的声音。沸腾前的气泡，沸腾时的气泡。3、水沸腾时(需要/不需要)吸热，水的温度(升高/不升高)。l标准大气压下，水沸腾时的温度是。学习新知识：一、小实验引入课题：用气球将试管套住，试管中装酒精，放在酒精灯上加热，气球为什么会鼓起来？答：__________________________________________________。二、汽化列举出生活中类似于“酒精跑到空气中”的汽化现象：总结：一、汽化1、定义：物质由________态变为__________态。2、汽化的方式有两种：_______

3、____和__________。三、沸腾活动：观察水的沸腾（学生分组实验）1．看黑板上的问题，思考并作出你的猜想。a沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？猜想：_________________________。b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：__________________________。c沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。d沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：____________________。2．设计实验方案并进行实验（1）实验目的：________________________。（2）实验器材：__________________________

4、___________。（3）思考：实验中各器材的作用及使用时应注意哪些问题？（4）实验步骤、实验装置图（如上图）以及注意点：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可；温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。（5）实验需要记录的数据：时间/min00.511.522.533.544.55…温度/0C85（6）实验需要观察的现象：1000温度/0C时间/min859095012345水中气泡在沸腾前，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）；沸腾时，数目_______（多/少），上升过程中体积变______

5、__（大/小）。水的声音在沸腾前较________（大/小），沸腾时较_________（大/小）。（7）停止加热，水__________（能/不能）继续沸腾。（8）作出对应的温度—时间图像即T-t图（见右图）作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度__________（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水的温度____________（不断上升/保持不变/不断下降）。沸腾_______(需/不需要)吸热。总结：三、沸腾1、沸腾是液态________和________同时发生的________(缓慢/剧烈)汽化现象；2、沸腾需要继续_______热，但是温度______

6、_________；3、沸腾_______（能/不能）在任何温度下进行，需要达到________才能进行。物理学中把____________温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与_____________有关。气压越高。沸点越_____。二者缺一不可4、液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_______；②液体需要继续_________热。课堂练习：1、如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是：℃，实验时水的沸点是：℃，沸腾前共加热了分钟。沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积变，在实验过程中，想

7、要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）_________________________________________；（2）____________________________。2、常用温度计不用酒精作为测温液体的原因是()A、酒精易挥发会使温度计内的液体很快减少B、酒精热胀冷缩的程度小，会使温度计不灵敏C、酒精无色透明，不易染色不方便读数D、酒精沸点太低，不能满足日常的测量要求3、通常情况下，已知液态氧的沸点