汽化与液化导学案

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1、八年级物理WL--3—3编写人：何审核人：编写时间：2012年10月9日《汽化与液化》导学案班级小组姓名学习目标：1、知道汽化、液化现象；2、知道蒸发吸热及其应用；3、通过探究水沸腾的特点，知道沸点，尝试用沸点知识解释一些现象。重点：1、知道蒸发其应用；2、观察水的沸腾现象，探究沸腾特点。难点：探究水的沸腾特点。学法指导：通过实验探究掌握水的沸腾相关知识。知识链接：1、晶体与非晶体熔化时都要热量；凝固时都要热量。2、晶体在熔化时要吸收热量，但温度。学习过程1、①晒在阳光下的湿衣服会变干，衣服中的水分到哪里去了？②长时间放在炉火上加热的水壶，其中

2、烧开了的水也会逐渐减少，壶中的水到哪里去了？水从态变为态到空中去了。我们常常把①这种现象叫。把②这种现象叫。①和②统称为。相反的过程叫。2、探究水沸腾时特点。按课本P59要求完成探究任务，实验结束后，用一块干净的玻璃盖在盛有热水的烧杯上。 时间t/min00.511.522.533.544.555.56温度t/℃85            水中气泡变化（大小、多少）情况沸腾前： 沸腾时：①水沸腾时会有什么产生？②水沸腾时温度会有什么变化？水沸腾后，继续加热是不是温度会越来越高？③水沸腾后，停止加热，水还会继续沸腾吗？这说明水沸腾时需要。⑵根据实

3、验数据，作出水的沸腾图象⑶总结一下水沸腾的特点：水沸腾是一种的汽化现象，有大量产生；沸腾是在和进行的，只在温度下进行；沸腾时的温度始终，但要不断从外界热量。3、引导学生阅读课本P60页“几种液体的沸点”表格，并讨论：①可以用酒精温度计测开水的温度吗？为什么？②为什么做饭时亚麻仁油开锅溅到身上，比开水溅到身上烫的严重？4、探究水蒸发时特点。八年级物理WL--3—3编写人：何审核人：编写时间：2012年10月9日小组长带领组员，完成课本P60“想想做做”的探究任务。并思考以下问题：①酒精擦在手背上，有感觉。说明液体蒸发时要。②把酒精擦在温度计的液泡

4、上，看到温度计的示数在。③如果温度计的液泡上不擦酒精，用扇子扇，温度计示数。由以上可知：液体蒸发时需要，因此蒸发具有作用。5、①阅读P60“蒸发”的内容回答：A、的现象叫蒸发。B、蒸发只发生在，蒸发的过程中要热量。②为什么游泳时人刚从水中出来，感觉特别冷？为什么天热时狗常把舌头伸出来？6、取下盖在热水杯上的玻璃观察，回答以下问题：①玻璃上有产生。这种变化叫。②讨论产生这种变化的条件是。③阅读P61“液化”的内容，回答：A、采用和的方法可以使气体液化。B、液化的好处是。④为什么水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重？7、阅读P62的STS，回答：①

5、电冰箱利用了一种叫的物质作为热的搬运工，它是一种既容易又容易的物质。②在冰箱内，态的氟利昂会迅速、使冰箱内温度降低，同时成为态的氟利昂；之后，压入冰箱外的冷凝器，在冷凝器里并。③氟利昂会破坏。为了保护人类生存的环境，已经研制出氟利昂的替代品。课堂小结：当堂检测1．关于蒸发和沸腾有下列说法，其中正确的是（）①、液体蒸发在任何温度下都能进行，而只能在一定温度下沸腾②、蒸发只能在液体的表面进行，而沸腾在液体的表面和内部同时进行③、蒸发和沸腾不一定从外部吸热④、液体蒸发时温度降低，且能继续蒸发，沸腾时温度一降低就不能继续沸腾A、只有①②B、只有③④C、

6、只有①②④D、①②③④2．在唐朝的皇宫里，夏天由宫里人推动高大的水车，将水洒到宫殿的房顶上，水再顺房顶流下，这样做的目的是（）A．清洁房顶B．寻欢作乐C．解暑降温D．为了新奇、美观3、液体沸腾时的温度叫；在标准大气压下水的沸点是；4、人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什么容易患感冒？课后反思：