国外青少年性教育的比较及启示-论文.pdf

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比较教育研究一九九六年第四期国外青少年性教育的比较及启示妇色云。对青少年开展性教育的重要性和迫切性已引起人性行为、,,,们的关注但是由于我国对性教育的研究起步较晚经日本教育家宫间武认为当今社会是一个信息的。,验尤显不足本文将对国外开展青少年性教育的作用开放的社会各种信息在一定程度上体现出不同的性、、,,。,认识内容方法和途径四个方面作一比较希望对我价值观从而影响着青少年的性认识因此必须对学。,国的青少年开展性教育有所裨益生进行科学的性教育使他们树立良好的性自决能力、,。一对性教育作用的认识和态度形成正确的性认识前西德和瑞典都十分强调,,只有认识到性教育的重要性才能卓有成效地开性教育的重要性它们从一年级到高中毕业都开设了。、。,,展早在本世纪初前苏联教育学家心理学家如切列性教育课程亚太地区也有一些国家将性教育方面的。、、、口德尼琴科别林施坦维果茨基马卡连柯等都十分强某些内容穿插在人教育课程之中进行教育,,.由此可见已不约而同成为很多国调开展性教育的重要性有的甚至专门著书切列德尼性教育的重要.。,:“,开展性教育琴科曾激昂生动地说父母跟孩子不谈性知识而我家的共识已无可非议正因如此青少年。。,的性教育能在国外广泛开展们的学校也不讲但是青少年对于这种谈话的需要是、,客观存在的那么让他们向谁去了解这些事情呢?难道二性教育的内容要他们从门缝里偷听别人的谈话吗?或,是同跟他们一虽然国外对性教育内容有所不同或有所侧重但,:样对此一无所知的同龄人去议论这些事情吗?当然最还是可以概括为性知识和性道德两个方面。好是找一些能够满足他们好奇心的书籍和杂志给他们一是性知识的教育各国的性知识教育主要是以。,,看我们知道专门有一门研究男人和女人生理和心理学习其知识本身为目的它通过从生理学意义上的性、,,的科学也有世代相传劝戒少年勿做荒唐事的民间谚开始逐步让青少年学生认识自身异性以及异性间的,、、,,语还有哲学社会学文学作品中描述有关两性关系关系懂得人生下来就有性别差异继而也会产生性的。,。方面的许多感人至深的各种各祥的教训既然如此为需要一,什么不可以向青少年公开介绍这方面的科学知识呢?美国些专家认为应让青少年学生知道自己身,。是不是非要让他们用亲自尝试的错误方式去认识那些体各部分都在发生着变化并尽量阐释其原因而与许”,,对于他们来说必须具备的知识呢?切列德尼琴科的这多国家不同的是由于美国不允许人工流产和堕胎所。。,段话表明了他们对性教育的重视以在内容上它还特别强调对避孕知识的学习和掌握、。,:美国人认为青少年身边充斥着有关性的谈话图二是性道德教育各国一致的看法是完整的性教.;画和歌曲这些媒体使得青少年对性并不感到陌生但育内容必须是一种建立在性知识基础卜的性道德教,,,。是由于他们的身体正处于急剧变化的时期他们还不育而巨性道德教育是绝对不可缺少的。,,能按照社会的道德规范自发地要求自己所以必须通前苏联认为性教育的内容不能仅局限f男女特、、,,过性教育让他们认识到身体变化的普遍性以及自己殊关系L还包括社会生活劳动休息和娱乐中的其,、的身体变化从而促使他们按照社会的要求来约束自,,它关系它必须与社会伦理人类道德观念相符合使。。,.,已的性行为否则青少年将出于好奇和模仿去尝试青少年从道德责任感卜深刻理解由此为青少年少「设一31一 一九九六年第四期比较教育研究、、,了《青年男女性的道德基础》《家庭》《性学理论基础》师组织学生讨论最后引导学生懂得了什么是两性关,,,,怎样去建立异性间的友谊等课程回答学生对性方面的疑问进而从性行为后系特别是两性关系的道德、。、。果性责任性道德上对学生开展性教育以及违背性道德而带来的各种苦果,:“”,美国认为性道德教育内容必须包括l)培养责任问题情境法能使学生暴露出内心深处的东西。,、,;;感2)培养克制力和鉴别力3)理解什么是爱情通过学生的角色转换引起学生思想情感上的共鸣。,前西德常设部长会议早在1968年通过的《关于在从而达到性教育的作用该方法避免了空洞的说教学,,,学校进行性教育的劝告》决议中明确规定在学校开展生易于接受效果较好所以成为各国最常采用的性教,。“”、、、;性教育一方面要注意性知识的客观性另一方面要尽育方法当然问题情境法也常与座谈答疑辩论调,。力培养学生的价值观和道德观掌握性道德的评价标查等方法配合使用。、准四性教育的途径,、瑞典将教育,性教育内容的重点放在伦理道德上如何有效实施性教育比较一致的途径是学校家,、青少年都应把对终生伴侣的性忠诚视为一种责任懂。庭社会三方面的协调配合。得任何人都无权把他人视为满足自,己私欲的工具男在前西德传统的性教育往往是通过父母按其宗,女都必须遵守同样的性道德标准对他人的身心施加,教信条在家庭里对孩子进行的它的不足是显而易见。。,压力都是对其人身自由的侵犯的1977年12月21日它才以正式的法律形式将性教,从以上的分析中可以看出作为,生物属性的正常育引入了学校规定学校要尝试对学生开展性感化教,的性和作为社会属性的性道德是性教育的中心点两,育强调了家庭与学校在性教育上的一致是格外重要,者。在各国的施教虽各有侧重和各有特点但性知识与的。性道德的教育构成了性教育的主要内容是共同的,、前苏联一些教育家认为从家庭离婚率少女堕、三性教育的方法、,胎残疾儿童的出生数量以及青少年性病的人数来看。,,在国外有许多性教育方法但常用的方法集中体对学生进行性教育首先是学校不容回避的职责但是“”。,现于问题情境法它通过设置一个性问题情境先让家长也应向孩子讲解有关男女青少年间的相互关系问,,。学生表述对这一情境内容的看法和疑问或让学生设题强化孩子对未来家庭负责一类的问题这一主张得、,,身处地地考虑可能导致的后果然后教师组织学生讨到社区公民教育处的赞同他们认为社区学校和家庭。,。论进而引导学生掌握正确的性知识和性道德应协同起来对学生开展性教育,:,,例如美国开展性教育时设置这样一个情境一个美国认为性教育是从家庭开始的并且家长对孩,。10岁的女孩培蒂邀请男同学凯特去她家玩他们在电,子性方面的影响比较持久因此美国学校的性教育课,,视中看到男女拥抱接吻的镜头凯特间培蒂想试试吗?欢迎家长和社会其他人士的配合而且学校还要向家。,培蒂回答说这是大人才可以的但凯特想知道接吻到长通报性教育课的内容争取家长主动与学生就性问。。底是怎么回事?培蒂最后还是默许了他们继续看电题进行谈心学校为学生开设的性教育课力求能消除。、,,,,同伴电视等社会上可能带给学生的不利影响为此视电视中的那个女青年腹部隆起她怀孕了培蒂突,“”“”。然惊恐起来我会怀孕吗?我们也接了吻呀!面对这美国人要求社会作好孩子的性启蒙教师,,,样的情境教师先请学生谈自己的看法最后逐渐引另外旧本在性教育途径方面特别强调学校开展,,,导才让学生明白了什么是异性间的爱接吻是不会导性教育的重要地位和作用但也强调了在开放的信息。,致怀孕等有关的性知识又如前苏,。联教师在进行有关化社会里学校与家庭和社会的合作是必须的,:,,男女相处的性道德基础教育内容时情境是一位16从这些比较中可看出在性教育的途径方面社会。,。,岁的女学生结识了一位小伙子并爱上了他碍于年青是性教育的广泛场所学校是性教育的前沿阵地家庭。,,,人的一再要求姑娘与他发生了肉体关系针对这种情是性教育持久而坚固的后盾谁的力量也不能被忽视,:“境教师让学生思考这件事会给姑娘可能带来什么。它们共同承担着对青少年学生开展性教育的责任、”,:后果?经过学生设身处地畅所欲言地谈出看法后教(作者单位四川师范学院教育来)一32一