多元分层导学 点亮数学课堂——浅谈如何在初中数学教学中进行有效分层导学-论文.pdf

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1、2014第7期I总第91期)科教探索多元分层导学点亮数学课堂浅谈如何在初中数学教学中进行有效分层导学口叶鑫摘要：所谓分层化教学法是基于现代教育学生是优等生，这部分学生基础知识掌握得较师的工作效率，减少复习知识点的遗失率，还目标所提出来的，不同学生对教育的接受程度牢固，一般在日常练习和教学中不用过多地强可以快速唤醒学生意识，形成首尾呼应式的学不同、理解程度不同、运用程度不同，所以因人调基础练习，教学重点应落在制造难题、重点习与复习形式，提高学习效率，降低学习难度。施教、因学施教才能做到平等化教育。首先要将题，提高学生对这部分习题的解决能力，培养学更重要的是从分

2、层目标出发，统筹兼顾了不同学生分层，根据不同层次学生的学习情况制订生超前学习意识，提高中考数学最后一两道题组别学生的学习成果。有针对性的教学方法，提高教学效率。其次要将的得分概率，突出其学习优势。四、作业分层。5l导平均化教育分层，对不同层次学生制定难度适中的教二、课程分层。难度平均化除了课堂内学习上的分层，课后作业也是学内容，提高学生的接受程度。如何提高初中数除了要根据不同学生的学习能力进行分层分层导学的重要内容。课后作业起到了巩固知学的教学效果是教师们亟待研究的课题，利用外，如何控制课程进程，将教学时间合理分层，识的作用，通过有目的、有层次的安排，有意识

3、分层导学法可以显著提升初中数学的教学结就成了分层导学的第二个问题。第一组学生由地培养学生的自学和预习能力。对于帮助生来果，改善学生对初中数学的学习态度，本文从学于对新知识的掌握能力较差，学习速度较慢，所说，首先要保证基础概念、方法的掌握和理解，生分层、课程分层、目标分层、作业分层四个方以对这部分学生的教学课时安排应该多用于基其次加强基础题型的练习，使该组学生不至于面谈了分层导学法对初中数学的影响，以及具础知识的反复练习、基础概念的透彻理解，这部被常规课程进度所落下。安排预习任务，主要内体的实施方法，理论联系实际，深入浅出。分学生的基础题正确率达到80％左右后

4、，再为容为通读下一课，不要求或少要求他们做新课关键词：初中数学分层导学有效策略激其安排一定量的提高题，并且要有针对性，抽出课后练习，并有意识地加强学生与家长之间的发兴趣高效课堂一些教学时间来专门给他们讲解。第二组学生协同学习，关注学生心理成长，最大限度地让其分层导学涵盖两个关键点：学生与教育。首由于基础知识掌握得比较牢固，所以这部分学将精力集中于学习中。中等生虽然基础比较扎先来说一说为什么要将学生分层，由于教学工生课时安排应多些基础题型的强化、基础概念实，但学习数学的能力仍然有待提高，首先强化作量，传统的教学方法既要保证优等生的“拔的延伸、解题思路的拓展，偶

5、尔为其安排提高这部分学生的基础练习，并且要求其对下一课高”教学成果，又要兼顾平常生的基础教育，教题，并且采用引导式的讲题方法，不要照本宣科时有所预习，内容为通读课本，对基本知识点总师一般将大部分时间用在优等生的“拔高”教育地告诉学生答案，而要将解题思想、学习思路告结成文，并且做新课课后习题的前几道，试做有上，少部分时间用在平常生的基础教育上，这种诉学生，进而让学生进行二次解题，培养数学思难度的课后习题。对优等生可适当减少基础习局面就造成了教学体制的失衡，导致优秀的学维。第三组学生基础知识相对过硬，并且具有一题量，强化典型题，加入少量重点题。将下一课生提高程度

6、受限制，平常学生对学习失去兴趣，定自学和自控能力，该类学生的课时安排以基中的基础概念、知识点整理出来，做全部课后练形成一个恶性循环。再来说一说为什么要将教础知识引导、难题选择为辅，为该类学生寻找典习题，有意识地启发学生整理并且总结新课的育分层，我们知道在相同的教学时间内一个教型题、重要的例题，进行反教育，即首先用问题预习思路，并且整理出“通用”方式，有助于培养师要兼顾几十个学生的教学任务，但由于学生引发学生思考，再使学生利用以往知识点、预习学生的自学习惯，总结出自学方法。这样，通过个体之间差异导致教学成果不均，为了弥补这内容初步解题，之后由教师给予学生解题思

7、路、作业的分层，让所有学生都能“跳一跳，摘到苹种不均衡，教师会将大量时间用在知识点的反方法的纠正，从而为二次解题打下良好的数学果”，使得作业的量和难度调动各层次学生的学复教学中，虽然这种教育方法在一定程度上缩思维。习积极性。短了学生之间的差距，但效果甚微，不仅浪费了三、目标分层，提高平均化《新课标》中明确指出：“实施素质教育，必大量的宝贵时间，而且增加了学生的学业负担。在日常教学工作中，应对不同组学生设定须端正教育思想，转变教育观念”。分层导学法所以，在初中数学的教育阶段提出分层导学法不同的教学目标，使他们的学习热情有的放虽然是一种新的教学概念，但相比传统教

8、学法具有十分重要的意义。矢，使他们的学习内容难易适中