初中数学教学中培养学生兴趣的策略-论文.pdf

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1、基础教育2014年2月(下)初中数学教学中培养学生兴趣的策略王小青(内蒙百二连浩特市第二中学，内蒙古二连浩特011100)摘要：学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣，才能学好数学。因此．我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣．从而达到提高教学教学质量的目的。关键词：初中学生；培养数学；学习兴趣著名教育家苏霍姆林斯基提出：“所有“学生的心理活动处于主动、活跃的状黄金分割时，介绍一下华罗庚的故事；在乘智力方面的工作都要依赖于兴趣。”

2、爱因斯态，在轻松愉快的气氛中才会更有效地掌握方概念引入课上，说一说印度国王想奖励国坦说过：“我认为，对一切来说，只有热爱知识”，引导学生积极参与探索知识的奥秘际象棋发明者，却给不出奖品的故事；八岁才是最好的教师，它远远超过责任感。”兴足激发学生学习兴趣的途径之一。正因为如的高斯发现了数学定理；小欧拉智改羊圈；趣是一种人们对事物积极主动的认知倾向，此，教师必须lJ』】确学生的主体地位，在教学金冠之谜等等。通过数学史的学习，不仅可有了兴趣，才能产生积极自觉的主动行为。上要开动脑筋，不能拘泥于己围有的教学用数学家的勤奋治学精神激励学生努力学初中数学是学

3、生：驻握基本的数学概念，形成风格，被老思路，老方法给束缚，从而陷入僵习，而且还帮助学生了解数学公式、概念等重要的数学思想与方法的重要阶段，而这一化的教学模式中。要知道教无定法，然不可理论的创始与发展过程，特别是数学思维方切要以学生对数学的浓厚兴趣为基础。那无法，一成不变的风格，尽管能使学生少一法的形成。从而培养学生的兴趣。么，如何激发学生对初中数学的学习兴趣就种适应的过程，却也使学生少了一份新鲜五、以“成功教学”观点来培养学生是我们首先要解决的重要课题。现对学生兴感，长久，会使课少几分吸引力。高明的老的兴趣趣的培养浅谈如下几点体会。师会根据需要，

4、在不同的Ⅱ寸候，采用不同的进人中学以后，随着数学学习的不断深一、建立民主平等的师生关系，调动教学手段，不断改变自己的教学方法。同时入，解题的难度、广度、深度大大加大，五学生参与学习的积极性不断探索研究，为学生度身量体，设计新的花八门的方法、技巧，再加上几次考试的不教学是教师的教与学生的学的统一体，教学方法。我耵J有怎样的学生，决定了我们理想，顿令有的人一下子悲观起来。开始怀然而在以往的教学巾，受应试教育的影响，必须有怎样的教学方法。针对学生的学习习疑自己的能力、智力，慢慢丧失了学习数学教师过于重视知识的传授而忽视学生获取惯和学习思维的不足，课堂上

5、我更多采用的的兴趣从而很有可能陷入恶性循环的环节，的过程，过于重视学生的书面成绩，而忽视是问题教学法、启发分析式教学、讲练结合认为自己不是学习的料，和一些优秀的同学学生能力的培养，将教学过程变成了教师法，并依据课堂的实际情况灵活运用。经过没法比。其实，这些学生只是因为自控能力纯的教的过程，师生之问处于传授者与接收多年的教学摸索和研究，我总结出自己的教低，惰性十足，懒于思考，缺乏良好的学习者、管理者与被管理者的关系，教师是高高学指导方针：低起点，高要求，面向全体，习惯与学习方法。针对同学的这种状况，要在上的教者，学生是静静地在下面接收知识突出个体。

6、奠定了“充分暴露学生和教师的让学生认识到自己的不足，说明这些毛病是的容器，这样的师生关系不利于学生学习能思维轨迹，通过双边关系，让思维碰撞出智可以克服的，即使优秀的学生，也有或多或力与创新能力的培养，是与现代教育理论背慧的火花”的教学思路，在我的不知不觉的少的毛病，只要克服缺点，消除不良因素，道而驰的。现代教育理论强调师生是平等的教学示范下，灵活的教法对学生的思维方法辅之于努力学习，成绩总会提高的。适时不对话者，教学过程是教师教的过程，更是学和学法起到了潜移默化的影响。妨举几个成功的例子，在不断鼓励和引导生学的过程，教师与学生是平等的教学参与三、

7、体验数学美感，培养学生的兴趣下，学生逐渐消除了自悲心理，增强了学好者、学习的合作者，这样才能解放学生的思在教学中让学生在学习数学的过程中数学的信心，焕发了斗志，最终实现了从“要想，放飞学生的想象，释放学生的个性，才感受数学的美感，从理论教学中，体验逻辑我学”到“我要学”的可喜转变。同时在教能激起学生学习的激情，调动学生学习的积的缜密性，体会探究的乐趣，从实践活动中，学的过程中要不断培育学生的成就感，要做极性与主动性，使学生以学习者的身份参与感受数学的实用之美。初等数学巾的线段的到低起点，高要求，从简单处人手，从细微到学习中来，实现教与学的有机统一

8、。在数“黄金分割”比例为O．618：l，人们在探索自处人手，平时提问问题，出考卷，要注意循学教学中，教师要把学生看作一个独立的学然美以及