小学数学教学中的学生兴趣培养-论文.pdf

《小学数学教学中的学生兴趣培养-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第10卷第8期读与写杂志2013年8月Vo1．10No8Readand、^，ritePeriodicalAugust2013小学数学教学中的学生兴趣培养周燕(江苏省昆山市玉山镇朝阳小学江苏昆山215300)中图分类号：G623．5文献标识码：C文章编号：1672—1578(2013)08-0213-01心理学家认为：在学习动机中，占有重要地位的两种成份是性、故事性的情境，把新知识寓于情景教学活动之中，通过这些学习的目的性和认识的兴趣性。后者对于学生更为现实。当学情景教学活动使学生产生对新知识的求知欲望，在活动中得到生对数学学习产生浓厚的兴趣时

2、，他总会积极主动地、心情愉快知识，发展能力，提高学习兴趣。地进行学习，而觉得学习的轻松；相反，没有兴趣的学习，就不会低年级学生爱说，爱笑。爱动。爱玩。如果在教学中忽视这一有智慧和灵感，这种学习是枯燥难熬的。所以教师要善于诱导、特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不激发、表扬和鼓励学生。逐步培养其良好的、浓厚的兴趣。那么，到良好效果的．所以，要妥善地把他们喜欢做的游戏迁移到课堂在数学教学中，应如何培养和激发学生的学习兴趣呢?笔者从上来，让他们充分体会到学习的乐趣，从而产生对学习的兴趣。以下四个方面浅谈小学数学教学中学生学习兴趣

3、的培养。在教学“7的分与合”笔者通过了几种游戏巩固了7的分与合。1联系实际生活第一，是通过“找朋友”的游戏，请小朋友拿出1—6这6张数字卡在小学低年级阶段，从学生生活实际出发，把教材内容与生片。老师拿出一张卡片，小朋友要很快从自己的卡片中找出一张活实际有机结合起来，特别符合小学生的认知特点。能使他们卡片，使拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是7，体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。并把卡片举起来给老师看，说出几和几合成7。第二。猜一猜游那么，在他们的眼里，数学将会是一门看得见、摸得着、用得上的戏，老师把这7颗糖果分

4、在两只手里，不让大家知道每只手里有学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样．学生学起来自然感到几颗糖果，让学生猜出老师每只手里有几颗糖果。对低年级学生亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的采用各种游戏进行教学，在教学中突出一个“活”字，学生学的轻兴趣、态度和意识。作为教师要根据学生的认知规律，密切联系松愉快，积极性、主动性高，教学效果也比较好。学生生活实际，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发．，3发挥学生动手操作的能力把数学知识与学生的生活实践有机结合，让我们的课堂充满生著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始时，切活

5、的气息，那么我们的课堂教学就会丰富多采，学生也会乐在其断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”动手操作是一种中，学生创造力就会得到尽可能的发挥。主动的学习活动，它形象、直观、易于促进兴趣．便于建立表象，笔者曾给一年级的一位学生出了一道这样的题：一个数是它需要多种感官参与，动脑思考，动口表达，是启迪学生思维，引3，比另一个数少2，另一个数是几?该生回答：3—2=1．另一个数起学生兴趣的重要手段。特别是小学生，他们天生好动，好玩，动是1。接着，我又出一道题：你的弟弟有3个苹果．比你少了2手活动更能激发他们的兴趣．促使他们不但“学会”．而且“会个

6、，你有几个苹果?这位同学马上回答：“3+2=5，我有5个苹学”。多让学生动手分一分，摆一摆，比一比、画一画、剪一剪、拼果。”一个小朋友做出两种不同的回答，这说明第二题的内容贴一拼，不仅能满足学生好奇心的需要．更能促使学生在活动中主近学生生活，他可以根据问题提供的情境，借助于具体形象进行动获取知识。要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性思维。这个例子告诉笔者，在教学过程中。教师应该充分利用学之间的矛盾，必须多组织学生动手操作，以“动”启发学生的思生的认知规律、已有的生活经验和学生的实际．转变“教教材”和维。只有让学生“做”过，理解才会更加深

7、刻。“以教材为本”的旧观念。在应用教材时，要灵活处理教材．根据4进行优化训练实际需要对原教材进行优化，选择与学生生活密切相关的富有练习是数学教学过程中学生实践的主要形式．练习是课堂时代性、地方性的数学信息资料。这样把枯燥的数学问题变成教学的重要环节，是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的必要了贴近生活的问题，引起了学生浓厚的兴趣，激发了他们的求知手段，是数学教学的延伸和升华，也是培养学生能力．发展智力欲望。的重要途径之一。根据儿童好奇、好动、好玩的心理特征．备课时例如：在教学认识图形“正方体、长方体、圆柱体、球”的时要从练习的形式、题型出发，避

8、免呆板、单调重复的练习模式，保候，笔者拿来了牙膏盒、水杯、粉笔盒，足球、玻璃球等等。还有持练习的形式新颖，生动有趣。可以设计一些生动有趣．直观，富在教学三年级“长度