以赏促学，提升孩子音乐素养-论文.pdf

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1、熬海探～蹊高音乐素养。于是，我在教室里开设了出借的方法奖励学生。使学生在快乐中一、营造多种氛围，拓展“赏识墙”：凡是上课认真、或是积极学习，提升其音乐知识。赏识评价途径参与音乐活动、或是今天进行了自我展三、搭建多种平台，提高(1)优点卡记录点滴进步。优点示的学生，都能将自己的名字贴到“赏学生音乐素养卡是对孩子优异表现或取得进步的一种识墙”上，而学期结束时，赏识墙上出肯定，在音乐教学中，我常常给课堂上现名字多的孩子还能获得音乐免考的资(1)教室小舞台：孩子其实都是有突出表现的孩子撰写优点卡，记录他格。于是，课堂上，再也没有了讲话、打喜欢表演的，为了满足他们自我展示的们的点滴进步。

2、如：今天课堂上老师听闹的现象，哪怕是面对相对比较枯燥的欲望，我把每节课前五分钟作为“精彩到了你优美动听的歌声，真好听!老师音乐知识、技能的练习，孩子们也能积时刻”，让学生在教室的小舞台展示自相信，如果你能继续认真练习，一定会极思考。己学习音乐的成果：可以是演唱课堂教成为班中的小百灵。加油哦!⋯⋯正是授的歌曲，可以用打击乐器为歌曲进行二、采用多种方法激励，激一张张充满真情的优点卡，点燃了孩子伴奏，也可以表现自己所学的乐器，当发学生学习兴趣认真学习的激情，鼓励了他们努力学习动听的歌声在教室里飘扬，当悦耳的琴的热情。(1)体态鼓声在教室里回荡时，孩子们收获的是学(2)成果袋励：非言语

3、性的习的成功与快乐，同时，一个,Jvl,的五承载点点成果。以赏促学，提升“赞扬”是语言分钟，一个小小的展示舞台，提高了学我们为每个孩子交流的辅助形生对音乐的感受与表现能力。孩子音乐素养颁发了一个“快式，在教育活动(2)学校大舞台：学校每年的艺乐成果袋”，在中具有独特的作术节更是成为了孩子们自我表现的大舞这个快乐的口袋龚卫芳用。一个轻微的台，在艺术节中，我们开展了“最美小里，孩子们可以手势就足够把一歌手”“最美民乐手”“最美西洋乐手”放入自己学习的个信息传送给学等评比，有同样音乐爱好的小伙伴们聚感悟，可以放生，哪怕只是一集到一起，互相切磋技艺，通过这样的人取得的优点摘要：-fi'

4、]常说，你想让孩子个小小的“暗示”学习、交流、评比不但让孩子增强了继卡，在一段时间成为怎样的孩子，那么，你就怎样去赞或一个“眼神”续学习的积极性，同时也为学生实现了后，我们进行成美孩子。我们说，只要我们合理运用赏也能让学生感受小小音乐家梦想。果展示、交流，让识评价方式，让孩子在我们的肯定中树到老师对她的鼓(3)比赛大世界：为了不断提升孩子们互相间看立信心，让孩子在我们的赞美中努力学励与赞扬。孩子的音乐技能，我们常常利用市各类一下自己取得的习，让孩子在收获成功中感受快乐，那(2)言语鼓文艺比赛组建艺术团队：舞蹈队、合唱成果，这些平时么孩子一定会爱上我们的音乐，同时，他励：就是对学

5、生队、器乐队、表演队等，通过排练、训可能没在意的进们自身的音乐素养也一定能得到更大的参与音乐活动的练，孩子的表演水平有了很大的提升，对步、收获在这一提高。表现不是简单地音乐的感悟、表现能力也有了很大的提刻被呈现出来，大关键词：拓展；途径；激发；兴趣；从对与错中进行高，在一次次的比赛中，通过大家的刻大激励了孩子继提高；素养判断，而是在给苦练习，团结合作，我们也一次次取得续学习的信心。予口头语言的鼓了优异的成绩，2012年，器乐队、舞(3)赏识墙励同时，适当的蹈队都获得市文艺汇演一等奖，2013展示每个成功。穿插点评。年合唱队、表演队排练的节目再次在市教室赏识墙：让(3)实物鼓文艺

6、汇演中获得了一等奖的好成绩，成每一面墙壁都会励：就是充分运绩的取得让孩子们在音乐的世界里品尝说话，是学校校用课堂教学中用到了成功的快乐，也极大提高了学生的园文化的一个重的实物或者替代音乐表现力，感受力等音乐素养。要组成部分，作物对学生进行适只要我们合理地运用赏识评价方为音乐老师就应当的奖励，以此式，让孩子在我们的肯定中树立信心，让该抓住这一机表示对他们的赏孩子在我们的赞美中努力学习，让孩子遇，让更多的艺识，比如在低段在收获成功的过程中感受快乐，那么孩术孩子能在校园学生中可以用五子的音乐素养也一定会在我们的赏识中的墙面文化中看角星、小红旗、小得到提高!见自己的身影。红花等表示奖以

7、此来激励他们励，在中高段则(作者单位：江苏省张家港市实验更好地学习，提可以用音乐器材小学)鹭蹈47