2014年全国高考对力学实验的考查趋势分析-论文.pdf

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1、质量可以用天平测量，加速度的测量需要借助于光电2014攀金禽寓门．小车经过点A的瞬时速度可以用等效的方法近似测量．宽度为d的遮光片通过一个光电门时，就可以记录下挡光时间，遮光片通过一个光电门的平均速度验鲍番霆趋为：一，可以近似地认为它就是物块通过光电门时厶◇山东宋平的瞬时速度．物块通过2个光电门，我们把小车经过A、B两点的速度、得出来．根据运动学公式可在全国物理高考中，实验是最具活力与创造力的j得：()一(—)一2as，进而得出加速度的表达测试题型，是近年高考物理的热点内容．本文借助对‘BLA2013年全国新课标卷第22题的分析，来看未来高考式：

2、口一。一。]·对力学实验的考查趋势．*嘲．—■实验在选取装置时，近似于“探究小车速度随时例图甲为测量物块与水平桌面之间动摩擦因间的变化的规律”和“探究加速度与力、质量的关系”数的实验装置示意图．实验步骤：①用天平测量物块实验装置，也就意味着，对力学实验的考查还要立足和遮光片的总质量m。，重物的质量m．用游标卡尺测于与教材实验相关的基本实验原理、实验器材和实验量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距离技巧等．进一步分析近几年高考题，对力学实验的考；②调整轻滑轮，使细线水平；③让物块从光电门查有很大的相似性．结合近几年全国高考对力学实验A的左侧由

3、静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片的考查，分析力学实验的趋势，如下：经过光电门A和光电门B所用的时间t和t，求出①围绕新课标《考试大纲》对物理实验进行考查，加速度a；④多次重复步骤③，求a的平均值a；学生要进一步认识考纲要求．考纲对高考动向起到明⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数．确的导向作用，有明确的考点范围和层次要求．②加强基本实验仪器的使用和基本实验技能的训练．要熟练掌握刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器等常见的力学实验器材的使用方法．对于常出现的其他现代化器材也要引起足够的重视，如光电门、频闪照123相机、传感器等．要会分析观察实验

4、现象；会记录和处lI¨I{+．I理实验数据，会用图象法处理数据，并得出结论；能发ll0r50乙现问题，提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的回答下列问题：物理理论，实验方法和实验仪器去处理问题，包括简(1)测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度单设计性实验．③在教材实验的基础上，进行拓展、创为1mm)的示数如图乙，其读数为cm．(2)物块新，对学生的实验知识和技能的运用进行考查．这就的加速度a用d、s、t和t表示为a一．(3)动摩需要学生要把教材实验吃透，灵活运用已有的知识技擦因数可用仇。、m、8和重力加速度g表示为一能，以不变应万变!④力学实

5、验中越来越多考查到学．(4)如果细线没有调整到水平，由此引起的误差生的实验科学探究能力和设计实验的能力等综合素属于(填“偶然误差”或“系统误差”)．质．学生在复习力学实验的同时，要多探索，多思考，Q解析该实验考查的知识点涉及游标卡尺的数据有意识地提出几个有创新性的问题或方法，对探讨实的读数、牛顿第二定律的应用、整体法的运验原理进行深入探讨，尝试着设计其他可行性实验，用、运动学公式的使用，还涉及基本实验原理的分析、并对设计的实验进行综合分析和交流．进而提高创新常见实验仪器的应用和实验误差的分析．在这个实验能力、合作能力和探究能力．中，需要将m和m。

6、视为一个系统，如果忽略滑轮处综上所述，2014年的全国高考力学实验应立足于产生的摩擦，运用牛顿第二定律可得：mg一,urn。g一考纲要求，由浅人深，形成梯度，在教材实验的基础／(I曲1-m甘一g～(too十ao+m)a，整理得一————．上，进行拓展，对学生的基本实验知识和技能进行考fH0g查，并进一步考查学生的探究能力、创新能力!需要测量的物理量有物块和遮光片的总质量m。(作者单位：山东省邹平县黄山中学)以及重物的质量m，系统在运动的过程中的加速度a．亡-39理化