小学体育短跑教学设计.doc

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1、★精品文档★小学体育短跑教学设计小学体育《短跑》教案设计教师：李强一、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我二、教学目

2、标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★小学体育短跑教学设计小学体育《短跑》教案设计教师：李强一、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还

3、是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我二、教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的

4、优良品质三、教材分析本课选自人教版体育教材第三章：走跑与游戏快速跑是小学四年级跑的重要教材跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课

5、的目标讲解法：教师语言清晰、表达能力要强示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯《短跑》课的教案体育“短跑游戏”教学设计学习目标：2、谈话导入3、口述本课学习目标1、学生明确学习目标后开始为下面的教学活动做准备热身运动活动各个关节：腕踝关节、、膝关节活动、正压腿，侧压腿、体转运动、体侧运动和全身运动专项活动：原地高抬腿跑1、训练反应灵敏练习〈1〉用各种不同起跑方式进行起跑练习：运用各种不同方式的起跑练习如，背向站立、背向蹲立、侧蹲立、跪立、站立、和坐式起跑等〈2〉蹲距式起跑练习a.讲解蹲距式起跑的动作要领边示

6、范动作练习时要求：从听到“各就位”口令后，自然走到起跑线后，屈体、两手扶地，同时两脚成前后蹬地，两脚间距离大约一脚半，后腿跪地，注意，有力腿在前，两手四指并拢与拇指成“八”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★字形，撑于起跑线后，两手同肩宽，两手不能超或压起跑线当听到“预备”口令后，后膝离地，臀部从容抬起梢高于肩，身体重心前移，集中注意力听“跑”的信号，目视前方3止4米处当听到“跑”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的口令或枪响声，两手迅速离地，两臂积极有力的前后摆动，两脚用力蹬地，后腿迅速向前摆出，同时前腿

7、充分蹬直，身体保持较大的前倾角度，向前冲出第一步不要有跳动现象，步长不宜过大，经过一段疾跑后，上体逐渐抬起进入途中跑b.学生练习2〉追拍跑游戏游戏说明：将学生分成若干组，前后同学之间相隔米，听到各就位口令时，做蹲距式起跑动作，起跑时大家同时向一个方向迅速跑出，后排的同学奋力前追，在不同的区域内追到前方同学得分不相同，得分最高的为胜者a.让学生明确游戏规则及要求：练习时要求在追拍过程中注意安全，拍时不要用力过大，返回时从场地两边慢跑回