作业1---课堂观察记录表.doc

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1、课堂观察记录表单1学科数学年级 二年级教材版本北师大版 课题铅笔有多长 观察视角一、教什么观察者： 丘晋卿      观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 问题设置分三个等级,照顾了不同学生的情况3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 复习了前面所学的与trip有关的词汇4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 充分体现了学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 学生是主体,老师起到了画龙点睛的作用6.教学资源：是否合理使用教

2、材和校内外教学资源？ 能合理整合课内外资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 直观教学法运用的很好补充视点： 这是一节很好的展示课,应该多看几次.教学改进建议： 小组合作学习环节设计合理,但时间不够充分;建议能多预留点时间.课堂观察记录表单2学科数学年级二年级教材版本北师大版课题铅笔有多长 观察视角二、怎么教观察者：丘晋卿观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 有2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能否针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式6次，有时介入过多

3、4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能分层设计变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科数学年级二年级教材版本北师大版课题 铅笔有多长观察视角三、怎么学观察者：丘晋卿观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 能布置学生预习和思考练习2.学思结合：是否

4、引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 不同形式的合作学习有3次4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 教师示范得比较

5、好补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科数学年级二年级教材版本北师大版课题 铅笔有多长观察视角四、学得如何观察者：   丘晋卿        观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 达成了教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 针对个别孩子需要，教师在巡视过程解决，或者在小组内解决。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 学生能进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 

6、学生学习中的疑难问题能得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 多数完成较好，部分比较慢7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 无补充视点： 教学改进建议： 在转变教与学方式的过程中，需要放开手脚，训练学生合作研究的能力。