unit3 my friends教案（2013年新版pep）

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3、关心自己旁边的事物。教学目标1．能听懂、会说hat’shisnae?HisnaeisHe’s2．能听、说、认读IhaveanefriendAhinesefriend?hat’shisnae?Hisnaeis教学重难点教学重点：1．能听懂、会说hat’shisnae?HisnaeisHe’s　　2词汇：hinese,friendl教学难点：hinese,his的尾音　　教具准备1．几张班里同学的照片。　　2．hn和他妈妈的图片。　　3．教材相配套的教学［Unit3，Let’stal］。　　4．教材相配套的教学录音带。教与学活动二次复备（一）热身／复习（a

4、r-up/Revisin）　　1．问答练习：h’surbestfriend?　　2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学猜这个人是谁。　　尽量多做几组，练习句型h’she/she?He/Sheis…　　（二）呈现新（Presentatin）　　1．新导入。教师先自我介绍nae’s…，然后提问一名男生hat’surnae?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnaeis…Heis…教师问学生：hat’shisnae?启发学生回答：Hisnaeis教师继续指其他男生，让学生回答：hat’shisnae?教师再指另一个男生，让一个

5、学生问hat’surnae?另一个学生回答Hisnaeis（多做几组）　　2．教师指着一个女生说：She’s…Hernaeis…然后问学生：hat’shernae？让学生试着回答：Hernaeis…教师再指几个女生问：hat’shernae?让学生两人一组做hat’shernae?Hernaeis…的问答练习。　　3．教师出示人物图片，让学生做问答：　　hat’shis/hernae?His/Hernaeis…　　4．出示班里某个学生的照片，教师说：L,IhavesepituresLatthispiture,hantellehis/hernae?　　．

6、句型His/Hernaeis…　　6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。　　例如：HisnaeisPeterHehasshrtblahairandbigeesHe’stallandstrng　　7．教师出示hn的图片问：hat’shisnae?学生回答hn教师再出示他妈妈的图片，说：Sheishn’stherhnistalingabuthishinesefriendthisther解释hinese教师：eareallhinese,beauseeareallfrhina(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解

7、)教读单词hinese。　　8．让学生观看教学［使用与教材相配套的教学Unit3Let’stal］http://xb1　　9．让学生就对话内容回答问题。　　Deshnhaveahinesefriend?　　hat’shisfriend’snae?　　Ishetallandstrng?　　10．听录音，跟读对话。　　11．让学生表演对话。　　（三）趣味操练（Pratie）　　1．做”猜人”游戏。与Let’spla部分相结合。让一个学生描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：friendisabHe’sthinHehasshrthairHel

8、iesathh’she?　　2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面，背对全班，然后让一位学生站起用