口语交际《学会感谢》教学设计.doc

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1、《学会感谢》口语交际教案教学目标1、通过训练，培养学生良好的听说态度和交际应对能力。2、引导学生对曾经帮助过自己的人心存感激，学会感谢。3、以说促写，说写结合。教学过程一、创设情境，导入。1、谈话：教师节前后，我收到了好些同学的节日祝福，有的是贺卡，有的是鲜花，有的是礼品，我从心底里感谢这些同学。有一位同学的心意特别真挚，她就是陈露同学。她送给老师的贺卡是自制的（展示），处处可见其一片深情。它凝聚了陈露同学的爱心，也凝聚了陈露同学的智慧，凝聚了陈露同学的辛勤劳动。也许有同学不以为然：这也值得感谢？这不是应该的吗？其实，

2、生活中有很多不应该，有很多应该感谢的事儿往往被我们忽略了……2、出示诗句，朗读体会：感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与；感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿，这不是应该得的，而是友情的馈赠；感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应该得的，而是无私的赠与；……二、回忆生活经历，激发学习动机。1、交流生活经历。同学们，读了以上诗句，想想看，你应该向谁道出自己的感谢？（指名学生回答）我来到这个世界上，得到了爸爸妈妈

3、无微不至的爱和帮助，是他们把我抚养大，教我学说话，扶我学走路，送我学知识，我的一点一滴都是爸爸妈妈给的。小时候，父母要上班，我是奶奶一手带大。如今奶奶的头上满是白发，我知道这白发一半是爸爸给的，一半是我给的。走进校园，我得到了老师无数的帮助，每当我学习上或生活上遇到困难，总是老师帮助我解决的。有一次，我上学坐车忘记带钱。公交车上，好多双眼睛盯着我，我难受极了，是一位好心的大姐姐帮我买了车票。……2、揭题：听了同学们的交流，我的脑海中浮现出一个滚烫的字，你们能猜测是什么字吗？一个大写的“爱”字。亲人的爱，老师的爱，同学的

4、爱，素不相识的人的爱……浓浓的爱包裹着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。我们除了接受别人的帮助与爱外，我们还能做些什么呢？[学会感谢，学会给别人以爱]（师板课题：学会感谢）三、创设情境，探究感谢的要领。1、描述情境：放学了，天一下子暗了下来，一场大雨即将来临。同学们纷纷带好雨具走出校园，不一会儿校园里恢复了安静。五（1）班的王宁同学做完班级的卫生工作，正准备离开学校，一阵瓢泼似的大雨迎面扑来，他连忙撑开随身带的雨伞，挽起裤角向前走去。突然从后面传来一阵哭声，顺着声音望去，只见一个低年级的小女孩站在走廊里急得直哭呢。王

5、宁急匆匆地走过去问明原因，原来她的妈妈还没下班，看到别的同学都回家了，她一下就急了。王宁对小同学说：“别哭！小妹妹。我来送你回家吧。”他撑开伞，扶着小同学走进了茫茫的雨中……走到小女孩家楼下，小女孩激动不知道该说些什么才好。你们能帮她出个主意吗？2、讨论案例，探究方法。A小组讨论，帮助小女孩出主意怎样感谢王宁。B班际交流：指名学生发表意见。小女孩可以这样说：谢谢你，大哥哥，多亏你送我回家。（师板字：表达清楚）小女孩说“谢谢”时态度要诚恳，真心实意地感谢王宁对她的帮助。（师板字：态度诚恳）小女孩说的时候要面带微笑。（师板

6、字：面带微笑）四、运用方法，深化主题1、无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话都值得我们真心去感谢。“想想谁曾经给你帮助？你该怎样感谢他？”（指名反馈）“我会说‘谢谢你’。”进一步启发：“当父母踏着晨钟送你上学去，你会怎样表示感谢？”（指名反馈）“我会说‘爸爸妈妈，你们天天送我上学，你们辛苦了！谢谢你们！’”（用夸张的表情）赞道：“说得多好啊，一听就知道是发自内心的感谢。你们想：当XX的父母听到他说这番话，心里会怎么想？”“他们会觉得很高兴。”“他们会觉得我儿子真懂事啊。”…“以后他们就会更爱XX了。”

7、是啊，别看只是几句简单的话语，它的作用可不小。当你生病时，当你的橡皮擦不见时，当你书不见了时……怎么表示感谢呢？小结：感谢不仅仅表达在语言上，感谢有时也表现在行动上，用行动来表示感谢是更真诚的感谢。我提议：“在生活中你还得到过谁的帮助，想向他表示感谢的？今天就借这个机会说出来吧。学会感谢，从现在做起！”（鼓励学生走到要感谢的同学面前，大胆地说出自己的谢意，并紧紧地握手）“同学们，你们又在想什么呢？只是安然接受别人的关怀和爱护吗？（指名反馈）不，我们也应该学会帮助别人！“你们再看看，班级中有哪些同学需要你的帮助呢？”（指

8、名反馈）“某某身体不好，我可以帮他做值日生。”“某某作业老忘交，我可以提醒他。”“同桌爱讲话，我要帮他改掉这个缺点。”……2、小调查：“当你受到别人的帮助时，习惯当场向他道谢的请举手。”问：“在刚才你们所讲的事情中，你已经向对方说出感谢的请举手。”再问：“在今后的生活中，你肯定自己会向他人表示感谢的，请举手。”五、迁移练习，说写结