多媒体技术在声乐教学中的应用.pdf

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1、～f)jfi音·教·畅-想摘要：多媒体技术利用高科技手段，多维度地发挥多媒体技术视听结合的优势，具有直观化、形象化、信息化、多元化、互动化等优点，可以弥补传统声乐教学模式的不足，促使其转变为可视、可听、可感、可操作、可保存、可传播的教学模式。多媒体技术的应用给声乐教学带来极大在声的乐便利。教学中的应用关键词：声乐教学；多媒体技术；应用多媒体技术利用高科技手段，多维度地发挥视听结合的优势，具有直观化、形象化、信息化、多元化、互动化等优点，可以弥补传统声乐教学模式的不足，促使其转变为可视、可听、可感、可操作、可保存、

2、可传播的教学模式。长期以来，声乐教学由于其自身的特殊性，需要针对受教对象各自不同的声音条件及其人文素养、思维方式、语言能力和心理素质等方面的0差异来施教，采取教师与学生一对一、面对面陈的单独授课模式。这种封闭式的口传心授的传晨统声乐教学模式，已经根深蒂固地被人们普遍星接受。可是，这种传统声乐教学模式也存在着许多需要解决的问题。首先，学生对自己的发声器官认识模糊，缺乏形象、直观的了解，只能听取教师抽象的分析，如何针对个人的生理特征掌握正确的发声方法还是十分迷茫。其次，学生对自己的发声状态和声音概念缺少正确的认知，老

3、师说“气息要沉下来”、“声音要立起来”、“共鸣位置要高一点”，学生理解起来还是觉得非常抽象，课后练唱往往不能保持教师授课时的状态，学习效果不易巩固。其三，面对面、一对一的教学，教师既要在钢琴上为学生弹伴奏，又要给学生示范指出问题，一堂课下来，教师非常辛苦，而且容易忽视学生演唱中出现的一些问题。同时，教师为了照顾到每个’5-音·教·畅-想学生的个体差异进行有针对性的教学，在教学中频视窗直观地显示出来，达到声音的可视化。学生要为不同学生准备练声曲和适合不同学生演唱的通过直观的声音波形对比提高了对声音的认识和歌曲，还要

4、示范演唱，由于教师自身的性别差异和客观评价能力，从而让学生在反复对比、不断纠正声部局限，很难适应所有的学生。中改正自身发声状态的偏差。这样，使得声乐教学运用多媒体技术能否解决传统声乐教学中难中抽象的概念变得直观、形象、明了，教学中获得以解决的问题?它如何适应声乐教学中存在的特的最佳状态能够在课堂上得到巩固。学生就由原殊性问题?传统声乐教学模式肯定有它的科学的来对声乐学习的感性认识进入理性认识，由抽象方面，也在发挥它的作用，但我们必须看到无论是变为具体，抓住瞬间声音感觉，以获得较强的歌唱哪种唱法和教学模式都是有规律

5、可以遵循的。发记忆，促使他们探索一条适合自身嗓音和舞台表声器官的构造，歌唱发声的原理，不同音色的特演的声线途径，促使自身的发展和进步。点，音域声区的划分，气息支点的深浅，共鸣位置二、形象化的高低，咬字吐字的规律，力度速度的把握，情感处理的分寸等等，都有一定的科学依据，存在一定音乐是声音的艺术。声乐教学的难点在于声的共性。同时在发声中出现什么状态，运用什么方音的概念难以言表，不可捉摸。运用多媒体技术，法去解决，也同样有了在实践中已经取得的针对学生在接受教学内容时，可以通过音像动画的形性的解决方法。在现代科技高度发展

6、的今天，运用式了解人体发音器官的解剖构成，可以观测声带多媒体技术，将使声乐教学的便捷有效、直观形象通过气息的冲击产生振动的情景，可以了解基音成为可能。通过共鸣取得泛音的音响变化，可以掌握歌唱时多媒体技术就是利用计算机把文字、图形、影气息深浅、位置高低对声音产生的影响⋯⋯而一像、动画、声音及视频等媒体信息数字化，并将其首歌曲的教学，既可以看到老师的模拟示范，也可整合在一定的交互式界面上，使计算机具有交互以播放DVD欣赏著名歌唱家演唱的情景，还可以展示不同媒体形态的能力，它极大地改变了人们播放MTV进～步了解歌曲内容

7、情景变化的镜头特获取信息的传统方法，使信息接收达到视听同步、写，以丰富内心的想象图景，再通过教师的讲解分鲜活生动、立体直观、自然逼真、内容丰富、形式多析判断歌曲艺术处理的方法。如影视歌曲、歌剧选样的审美效果，极大地提高了知识传播的受众效曲，还可以播放剧情画面，使学生如同身临其境，率，成为当今进行各种教育的重要辅助手段，多媒从而加深对演唱曲目的理解。总之，多媒体手段的体技术的应用给声乐教学带来极大的便利。相对运用，突出了歌曲内容形象的生动性，加强了理解于传统声乐教学，运用多媒体技术进行教学的优认知的丰富性，极大地深

8、化了教学内容。势主要体现在以下几个方面。三、信息化一、直观化多媒体教学在信息资源共享方面有其独特的多媒体技术应用于声乐教学中，能够加强声优势。在声乐课堂上，教师可以将知识重点、技术乐教学的直观性，可以更便捷有效地解决教学中要领以录音和录像的形式复制给学生，从而促使的问题。教师可以使用计算机中的多轨录音软件，声乐课堂教学在课外得到有效的延续；学生也可对学生的声音波形加以分析