PEP小学英语五年级上册Unit2Mydaysoftheweek第三课时.doc

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1、一、教材分析四、教学重难点（1）重点：听懂对话以及掌握两组四会句型的认读和书写。（2）难点：根据字母组合的发音规则正确朗读相关单词。五、教学过程（一）Warmingup(热身)1、Greeting2、Let’ssing:Mydaysoftheweek（二）预习（Previen）1、利用单词卡片来复习星期一至星期五。2、Free  talk复习前面的知识。(三)新课呈现（Presentation)1、播放课件呈现“Readandwrite”部分对话。T：Lookatthepicture.whatishappening?2

2、、播放第二遍前给学生一些问题；看完后完成书上练习。3、教师领读，领读时注意强调语音语调。4、操练：（1）让学生在小组内进行有表情地朗读和对话表演。（2）单词排序。（3）完成Pairwork内容填空。5、发音。（1）出示单词图片，指出字母组合“ow”的发音，让学生理解单词并知道读音。最后让他们试着朗读其他三个单词：howtownnow。同样的方法教授其他三组单词以及字母组合的发音。（2）让学生跟录音朗读。（3）分组活动快速朗读单词。（四）、巩固和延伸（Consolidationandextension）1、课件呈现和情景

3、画面，让学生说出一星期中某一天的课程。如:whatdayisittoday?whatdoyouhaveon……?2、完成活动手册相应的练习。（五）、Let’schant（六）、Homework六、板书设计Unit2Mydaysoftheweek.1)Whatdayisittoday?  It’s…….2)Whatdoyouhaveon……?  Wehave……and…….七、学生学习评价设计1、能对话题进行描述，用词准确，语句及其意义完整，发音清晰，语音语调正确，语速适中，语调流畅2、能基本熟练地运用句型描述学校课程安

4、排。3、能大声的、有节奏的、流利地说出所学的单词和句子；朗读过程中语音、语调正确。4、能积极地参与并分角色表演。5、教师注重考察学生能否听懂教师的课堂教学常用指令，能否掌握本节课所要求掌握的单词及句子。