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时间:2020-05-09
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1、年级:八年级学科:数学课题:2.5等腰三角形的轴对称性(1)执笔二次备课时间[来源:学+科+网Z+X+X+K]学习目标1.理解等腰三角形的轴对称性及其相关性质.2.能够证明等腰三角形的性质定理.3.能够运用等腰三角形的性质定理解决相关问题.4.经历折纸、画图、观察、推理等操作活动的合理性进行证明的过程,不断感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径.学习重点等腰三角形的轴对称性及其相关的性质.学习难点等腰三角形的性质证明及其应用.学习过程:【复习回顾】1.观察图中的等腰三角形ABC,分别说出它们的腰、底边、顶角和底角.练习:⑴等腰三角形的周长为10,一边长为4,那么
2、另外两边长为_________.⑵等腰三角形的两边长分别为3cm和6cm,则它的周长为______.2.你能用直尺、圆规作一个等腰三角形吗?[来源:Z#xx#k.Com]【情境引入】把该等腰三角形沿顶角平分线对折展开,你有什么发现?【探究活动】问题一:等腰三角形是轴对称图形吗?它的对称轴是什么?问题二:找出等腰三角形ABC对折后重合的线段和角.问题三:由这些重合的线段和角,你能发现等腰三角形的哪些性质呢?说一说你的猜想.【归纳总结】等腰三角形的两底角相等.等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合.思考:1.你能证明上述定理吗?2.你有不同的证明方法吗?课堂练习:课本P61
3、-62第2题.【操作尝试】[来源:Z§xx§k.Com]按下列作法,用直尺和圆规作等腰三角形ABC,使底边BC=a,高AD=h.【例题讲解】例1、如图,在△ABC中,AB=AC,点D在BC上,且AD=BD,求证:∠ADB=∠BAC.思考:1.图中有几个等腰三角形?2.可以得到哪些相等的角?例2、如图,在△ABC中,AB=AC,点D为BC中点,DE⊥AB,垂足为E,DF⊥AC,垂足为F,试说明DE=DF的道理。[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K]课堂练习:课本P62第3题.【课堂小结】本节课你的收获是什么?【课后作业】课本P66-67第1~5题.
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