语S六上第四单元教案(打印定稿).doc

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1、课时教案流水号：_______第四单元教学计划教材分析：本单元一起走进历时的长河，认识一些杰出的人物，学习他们可贵的品质。他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息。正因为有他们，中华民族才得以生生不息、日益强大。学习本单元的课文，注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学目标：1、会认27个会认字及有关新词，会写25个会写字及有关新词。2、理解本单元中出现的新词。3、理解本单元5篇课文的主要内容，注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。课时安排：导读课（预习）1课时预习达标课1课时集中识字1课时

2、集中写字1课时精读引领课4课时阅读指导课1课时阅读汇报课1课时语文百花园一2课时主题作文课2课时合计14课时17课时教案流水号：_______课题：第四单元导读课（预习）　教学内容：预习第四单元所有课文教学目标：1、学生自主预习，读熟课文，了解课文主要内容。2、通过预习，弄懂文章不懂的词语。3、对文后的思考题有大致的思考，做到精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。教学重点：读熟课文，了解课文主要内容。教学难点：精讲课文时能继续深入思考，并做到有独到的见解。学习过程：一、师生共同学习第四单元的单元导读，明确本单元的训练重点。1、要注意把握文章的主

3、要内容；2、了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。二、出示预习要求，学生自主预习第四单元所有课文，要求：（一）第一遍读：默读，了解课文主要内容。用彩笔在文中圈出生字词语和四字词，。（二）第二遍读：有感情读，思考（1）逐题思考课后问题，完成的打“√”，不理解的打“？”用△或——画出重点词句，用不同方式品析，做上批注。（2）在课后思考题旁提出不理解，感兴趣的问题。（三）第三边读：品读课文（1）找出文中不理解的词语，查字典或词典释疑。（2）用红笔画出最喜欢的词句，朗读并积累。三、语文组长和副组长抽查自然段朗读。四、课外作业。1、读熟16、17、19

4、课精读课文，将课文的内容梗概写在便利贴上附在文后。2、阅读主题丛书4栏目中的文章。3、生字表中的每个字组两个词。课后反思：17课时教案流水号：_______课题：第四单元预习达标课　　教学内容：第四单元预习达标教学目标：检测学生对课文的预习情况。教学重点：了解三篇课文的主要内容。教学难点：加深对重点词句的理解。学习过程：一、抽查读课文。同桌之间任选1、3、4一项，2必读。检查朗读。1、第17课的第4、5、7自然段。2、读第16课。3、第19课的第4自然段。4、第18课的第5自然段。二、指名说说各课的主要内容。1、《石灰吟》这首诗借（）来抒发诗人不畏（）

5、、不怕（）、忠诚卓绝的意志和节操。2、《竹石》这首诗借赞美（）的坚定、顽强，说明做人要有（）、不能（）的精神。3、《夏日绝句》这首诗（），表现了诗人强烈的（）。 4、《詹天佑》先概括介绍了詹天佑是（），然后记叙了修筑京张铁路的过程，最后点明京张铁路提前竣工，奋力地回击了（）。5、《怒吼吧，黄河》通过讲述诗人光未然和作曲家冼星海创作《》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的（）和热爱（）、热爱（）的革命情怀。6、《文天祥》讲述了我国南宋爱国将领文天祥为了抗元斗争变卖自己的家产作（）来保家卫国；被俘时，多次严词（），不为花言巧语和高官厚禄所动，不畏（）的

6、折磨，为国捐躯的事迹。7、《一句话》以一句话为写作中心，追溯历史，展望（），表达诗人的（）情怀。三、抽查课文里面重点词语的理解以及对课文内容的大致理解。课后反思：17课时教案流水号：_______课题：第四单元集中识字课教学内容：第四单元所有会认字教学目标：会认第四单元中的会认字。教学重点：边鼻音、平翘舌音和后鼻音字的记忆教学难点：后鼻音字的记忆学习过程：一、带读拼音，组两个词语。1、指出拼音要注意识记的声母或韵母。2、教字的组成，即怎样记住这个字：加一加，减一减，熟字换偏旁或者猜字谜等等。二、重点字认记：三、检测过关。(见灯片：我会认、词语采集和多音

7、字)出示所有要求认记得生字词，开火车或一组一组过关。先组内读听，然后教师检测。PPT内容：1、焚烧要挟平庸勘测经纬隧道渗透竣工藐视俘虏押送刑具囚室滔滔大禹挚友窑洞缄默霹雳2、千锤万凿悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭脍炙人口大义凛然浩然正气日趋腐朽骁勇善战惊慌失措铿锵有力慷慨激昂花言巧语费尽心机高官厚禄惊涛骇浪竭尽全力心潮澎湃披荆斩棘所向无敌喷薄而出行云流水浊浪排空抑扬顿挫斩钉截铁刮目相看春暖花开意气风发如雷贯耳四、作业积累本单元词语。课后反思：17课时教案流水号：_______课题：第四单元集中写字课教学内容：第四单元16、17、19课会写字教学目标：通过教学

8、和练习学生基本能掌握本单元的会写字。教学重点：字的组成及间架结构教学难点：易写错的字学习过程：