学校规章制度之班级量化考核细则.doc

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1、学校规章制度之班级量化考核细则一、路队纪律(20分)    1、上学路上自然成队,有秩序入校。违纪者,每人次减1分2、中午、下午放学,各班在教室门前整好队由班主任带到校园,等值勤教师放行。整队混乱的班级减1分--5分3、放学路上各班要举好班级标志牌,有班主任负责把学生送到校门口两侧减速线,违纪者每人次减1分。4、各班集合整队快、静、齐,要求路队排到家门口,违纪者每人次减1分。5、过马路要走人行横道,违纪者每人次减1分。6、按学校规定的时间到校、离校,违纪者每人次减1分。7、需要家长接送的同学要告诉家

2、长,南在桥头,北在路口,违纪者每人次减1分。8、有自行车的同学推车自觉排队,等路队走完后,有秩序地推车离开减速线可以骑车,违纪者每人次减1分。9、中午放学后20分钟静校,下午放学30分钟静校,违纪者每人次减1分。10、课间不准串楼层,大声喧哗,追逐打闹、按规定的路线行走。违反者一人次扣1分。  二、卫生:(20分)室外:1、道路、花池、等区域,无烟头、纸屑、塑料袋、碎石等废弃物。(1分)2、建筑物、附属物、标志牌(物)无乱写、乱画、乱刻、乱贴等现象。(1分)3、垃圾清运及时。(1分)室内:1、张贴物

3、悬挂整齐无破损。(1分)2、建筑物、附属物、标志牌(物)无乱写、乱画、乱刻、乱贴等现象。(1分)3、门牌工整无损;课桌凳摆放整齐有序。(1分)4、窗台,窗棱,窗梁,油泥面无灰尘、玻璃洁净无破损;窗帘规范放置,干净。(1分)5、地面干净无废纸、无积痰、无瓜子皮。(1分)6、墙壁无灰尘,无乱贴、乱画、脚(手)印、污痕、蜘蛛网。(1分)7、灯具、暖气设施无灰尘;开关盒(盖)无污痕。(1分)  三、两操(20分)  1、课间操检评细则。(1)、铃声响后,学生出教室自觉站队,队伍集合快、静、齐,否则酌情

4、扣1mdash;2分。(2)、每班学生全员参加,每缺一人次扣0.5分,每迟到一人次扣0.5分,(3)、做操认真规范、有力度、舒展大方,节奏准确,给人以美的享受,入、退场按音乐踏点,臂平、否则根据情况扣1mdash;mdash;2分。(4)、做操结束后退场时不说话,不打仗,队伍整齐,否则酌情扣1mdash;mdash;2分。(5)、班主任不跟操扣1分。(6)、检查学生不到者,每人次扣该生所在班级1分。2、眼保健操检评细则(1)、下课铃响后,做操音乐响起即为做操开始,每出现一人次不做操者扣0.5分。(2

5、)、做操期间,学生擅自离开座位每人次扣1分,随便出教室每人次扣1分。  四、公物爱护:(10分)  1、每天中午、下午放学后,各班必须关好自己负责的门窗,每次发现一扇没关,扣该班1分(中午有不走的同学也要关好)。2、对本班负责的门窗玻璃损坏后能当天汇报并且主动赔偿的不扣该班级分,对不及时汇报并不主动赔偿的一块每天扣该班1分,三天内不主动赔偿的,扣该班5元,一周内不主动赔偿的,从班主任费中加倍扣除(如有向学生收费行为的,学校查出后,除退还学生的收费外,还要严肃处理。)。3、门玻璃每块5元,铁窗玻璃每块

6、10元,铝合金玻璃每块80元。4、凳子坏了扣10元并扣班级1分。桌子损坏一张扣40元并扣班级1分。5、班级设施:黑板、图书厨、电教仪器、灯、电扇、开关要妥善保管好。卫生工具摆放整齐。  五、自行车摆放(10分)  1、各班自行车数以公布的数为标准,每超一辆扣1分。2、各班自行车必须放在规定位置,并自觉摆放整齐,违者一辆扣1分。3、放学时必须到南、北路口方可骑车,上学时在南北路口步行推车进校。12岁以下严禁带人,违者每人次扣1分。4对不服从执勤教师、学生管理的扣5分。5、教师的自行车不能放在办公室,教

7、学楼内,松树下。  六、活动(20分)  (一)、常规活动1、积极参加学校组织的各项常规活动,如:升旗、集会、劳动等。如无故不参加或组织效果较差者,一次扣1分。2、学校集中组织召开的家长会,组织效果较差或相应材料不全扣1mdash;mdash;2分。3、班会开设正常,并做好记录,班会课上其它科目或不做记录每次扣1分。4、做好教室布置,每月至少更换一次黑板报、学习园地、宣传栏,内容健康,配合学校中心工作,富有教育性、艺术性。内容没有更新或质量较差一次扣1mdash;2分。5、一、二年级会背《小学生守则

8、》,三年级以上学生会背诵《小学生日常行为规范》、《小学生守则》达到90%以上的的班级得20分,每降2个百分点扣1分。。6、积极向校报、广播站投稿。  (二)、主题活动1、能积极参加学校和上级组织得各项主题教育活动,及时上报各种材料,组织效果较好,否则,一次扣1mdash;mdash;2分。队报、队刊的订阅能较好地完成任务地得分,否则视情况扣1mdash;mdash;5分。2、认真上好班队活动公开课。在学校公开一次班队活动且活动效果良好得2分,县级、市级分别得3分、4分

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