高考物理实验题的特点评析与备考策略.pdf

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1、0实验园地湖北许文《考试说明》对高中物理实验的要求是：“能理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生独立地完成所列的实验，能明确实验目的，能理创新能力及探究能力的考查，试题从仪器使用、解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪原理的理解、器材的选取、电路的设计等多方面器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数设置了新的物理情境．高考物理实验题分值一据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发般较高，力、电实验并重，已成为近几年高考物现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已理的热点、难点内容．因此，物理实验能力能否学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理提高及备考物理实验的成功与

2、否，是高考能否问题，包括简单的设计性实验．”制胜的关键之一．物理学是建立在实验基础上的科学，对实下面就2014年全国统考及相关课改省市验问题的考查在高考物理试题中的地位历来就的高考物理实验试题进行分析，并结合试题特很突出．从近几年高考物理实验题来看，对实验点和发展趋势谈谈高考物理实验复习的备考问题的考查已从实验原理、步骤、数据处理、误策略．差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原一、试题概述试卷题号题型分值实验内容考查类型22填空6分探究牛顿第二定律基础分析型新课标全国卷I23填空9分测电源的E与r创新应用型22填空6分伏安法测电阻基础分析型新课标全国卷Ⅱ23填空9分探究弹簧劲度系

3、数与长度关系应用型35(2)简答9分验证动量守恒定律迁移型22填空6分研究匀变直线运动探究型大纲全国卷23作图12分测电源的E与r基础应用型北京卷21填空18分测电源的E与r创新应用型26填空4分观察光的衍射现象基础型27填空、选择5分研究玻意耳定律基础分析型上海卷28填空7分测电源的E与r探究型29填空8分探究复摆问题探究型9(2)填空、选择6分探究做功与动能的变化关系探究型天津卷9(3)填空、选择9分伏安法测电阻创新设计型实验园地@6(1)填空9分多用表使用与电路故障分析基础应用型重庆卷6(2)填空1O分探究绳子拉力的变化规律迁移型10填空、简答8分测合金的电阻率基础应用型江

4、苏卷11填空、选择1O分验证力的平行四边形定则探究型21填空lO分探究弹力与弹簧伸长的关系基础应用型浙江卷22填空、图作10分伏安法测电阻创新设计型21一I选择、填空8分研究够体平抛运动基础应用型安徽卷21一Ⅱ选择、填空1O分测电压表的内阻创新应用型21填空8分测量滑块运动的最大速度基础应用型山东卷22填空10分伏安法测电阻，创新应用型34(1)填空8分设计可调电源电路设计型广东卷34(2)填空lO分探究弹性势能与压缩量关系．迁移型19(1)填空6分长度的测量．基础型福建卷19(2)填空l2分．测电源的E与r创新应用型11填空5分；长度的测量基础型海南卷12填空1O分伏安法测电源

5、内阻创新设计型8(1)填空6分探究物体做曲线运动的条件探究型四川卷8(2)填空11分伏安法测电阻创新应用型由上表我们可以看出，高考物理实验题一阻器、电阻箱等．此外，上海卷、新课标全国卷般以力学、电学为主要内容分两题考查，分值在工、新课标全国卷Ⅱ等还分别出现了DIS实验15分至20分之间，题型一般为填空、选择、作器材(如电压和电流传感器、光电门等)．我们在图、简答等，考查类型以基础应用、创新设计备考复习中不仅要熟练掌握基本的传统实验器为主．材的使用，还要了解DIS实验器材的使用．二、特点评析2．注重学生分组实验的变化与创新1．注重基本仪器的使用与读数测电源的电动势与内阻、研究匀速直

6、线运海南卷、浙江卷、福建卷、江苏卷等分别考动等是教材中的学生分组实验，对这些基本实验的创新与变化的考查在高考中出现的频率很查了毫米刻度尺、弹簧测力计、游标卡尺、螺旋高，应引起我们的高度重视．测微器的使用与读数；新课标全国卷I、大纲全【例11(2014年海南卷第12题)用伏安法国卷、安徽卷、重庆卷、山东卷、广东卷、天津卷测量一电池的内阻．已知该待测电池的电动势等分别考查了电流表、电压表、多用表的读数与E约为9V，内阻约数十欧，允许输出的最大电电表、滑动变阻器、电磁打点计时器的使用．流为50mA，可选用的实验器材有：【评析】基本仪器的使用和操作方法类考题电压表V(量程5V)；电压表V

7、2(量程侧重考查仪器的设计原理、操作技能和读数规10V)；电流表Al(量程50mA)；电流表A2(量则，其中要注意有效数字的选取．该题型主要以程100mA)；滑动变阻器R(最大电阻30012)；填空为主，且题目已由单纯考查仪器的使用变1得更加综合．《考试说明》中要求考生熟练掌握定值电阻R(阻值为200Q，额定功率为告Ow)；的仪器有刻度尺、游标卡尺螺旋测微器、天平、定值电阻R。(阻值为220Q，额定功率为1W)；秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧开关S；导线若干．测量数据如