教育改革发展需要双轮驱动.pdf

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1、教育改革发展需要双轮驱动顾明远教育领域是当前社会公众议论较多的一个热点。子的兴趣爱好，让孩子在愉快的气氛中学习。三是教师对教育现状的评价可以用一句话来概括：成绩不小，问应转变观念。树立人人皆可成才的观念，热爱每个学题不少。改革开放三十多年来教育事业发展的成绩有生，尊重每个学生，理解和信任每个学生；树立以学生目共睹，但公众的意见越来越多。这并不奇怪，恰恰说为主体的观念，用显微镜去发现学生的优点，而不能用明了教育的广泛普及。诸如“为什么你的孩子能上重点放大镜去找学生的缺点；善于发现和培养学生的兴趣学校，我的孩子只能上普通学校”等等，教育公平问题和特长，把学习的选择权交给学生，让学生自

2、主自动、就是这样出现的。可见，教育中出现的许多问题都是教生动活泼地生活和学习。育发展中的问题，是因为经济社会发展超出了教育作教育观念的转变不是天上掉下来的，也不是大家为社会公益事业的保障能力、教育发展跟不上人民群喊喊口号就能实现的，要有物质基础，要靠制度建设来众的需求。保证。应按照党的十八届四中全会精神，依法治教，认现在。公众谈论的许多“教育问题”其实并不是简真贯彻执行教育法律法规，并建立监督问责机制。一是单的教育问题，而是社会问题在教育上的反映。2007完善投入机制。当前，人们最的是教育公平问题，年我曾在一次座谈会上提出取消“奥数班”的意见，当教育的无序竞争也源于教育发展的不均

3、衡。这种不均场一位小学生就发言：“不上‘奥数班’就上不了好初衡会拉大地区间教育质量的差距，进而加剧教育不公中，上不了好初中就考不上好高中，上不了好高中就考平，制约我国教育发展。现在，发达地区与欠发达地区不上好大学，上不了好大学将来毕业就找不到好工作，的生均教育经费差距很大。可以考虑制定一个全国生没有好工作我怎么养家糊口啊?”这话出自小学生之均教育经费底线，省级统筹达不到的省份由中央补贴。口，让人觉得又可笑又可叹。这反映一些教育问题的根二是改革评价制度。不以升学率和考试成绩评价学校子并不在教育本身，而在于社会，教育的激烈竞争是社和教师，把教师从分数中解放出来。这样，教师才能放会竞争

4、在教育上的反映。因此，解决教育问题需要全社开手脚改革人才培养模式，改进教学方法。这次中央出会共同努力，以转变观念与建设制度两个轮子驱动教台的考试招生制度改革，就有利于中学教育改革、推进育改革发展。素质教育，也有利于促进家长、教师转变观念。三是推转变观念涉及不同主体。一是各级政府应转变观进教育结构改革。应增加对职业教育的投入，提高教育念。要认真贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的质量，促进校企合作，增加就业机会，提高职校毕业生根本任务，让学校和教师能够真正按照教育规律办学，待遇，解决千军万马挤向普通大学这一独木桥的难题。回归教育本真，推进素质教育，使学生得到全面而个性四是改进教育

5、治理方式。政府应简政放权，明确学校职化的发展。二是家长应转变观念。家长不应给孩子预设责，不应把所有社会责任都加在学校身上。现在学校每生活和前途，不应拔苗助长，而应顺应孩子发展的自年要接收上级下发的大量红头文件，包括交通、安全、然，遵循孩子发展的规律，循序渐进。知识不是学得越卫生等等，校长天天忙于开会，没有时间指导学校的教早越好、越多越好，更为重要的是培养孩子良好的生活育教学工作。政府部门应改进学校管理方式，松绑放习惯和学习能力以及完善的人格、开朗的心态。有了这权，让学校自主办学，办出特色和水平。些优良品质，将来就能成才。家长还应以平和心态对待孩子的发展，克服攀IZ,b理，重视孩子

6、的特点，培养孩(作者为北京师范大学教授、中国教育学会名誉会长)