精心设计课堂作业提高课堂教学效率.pdf

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1、高效课堂新课程NEWCURRICULUM精心设计课堂作业提高课堂教学效率蔡明娥(福建省南安华侨中学)摘要：将课堂还给学生，将学习的主动权还给学生，就是要在课堂教学中凸显学生的主体地位，教师引导学生学习。从以往的教师讲到现在的教师导。很多教师开始觉得课堂不可控，教学效果怎么样不知道，教学方法实施状况怎么样不知道，学生掌握情况怎样不知道，如何解决这一问题呢?关键词：设计策略；反馈模式；加强深化课堂作业作为课堂教学的一个重要环节，一直是教师研究的注结论。而且对于学生的一些想法，我们要给学生表达想法的平一个

2、重要方面。尤其是在减负增效等教育措施实施以后，更受到台，这样我们才能知道学生想什么，学生的掌握情况等。对于做好了大家的重视。如果课堂作业设计得好，可以成为教师走进学生的试题。不要急于给出答案，而是要让学生表达自己的想法。将数的一个窗口，可以成为教师掌握课堂状况的抓手，也可以成为学学课卜成表达课。并从这些表达中，我们要记录下每个学生的基生学习巩固的阵地⋯⋯如此巨大的作用，我们该怎样让它发挥出本学习情况。来呢?思考二：如何利用这些有用的信息一、课堂作业的设计策略掌握了课堂作业中反馈出来的问题，我们要快速

3、地解决，一以前的课堂作业，老师课本后面现成的习题。这些习题由于定不能拖到课后，要趁热打铁。对于一些普遍的问题，教师要集中和学生的学习生活联系不大，没有唤起学生的情感体验，因此，学地讲授，以试题为例子，学生错了，听讲就会更加的认真。对于个生在经历了课堂的紧张后，做课堂作业之后显得有些心不在焉。别学生出现的问题，教师要个别辅导，最主要的是思路的调整。发要改变这一现状，就要花一点心思在设计上。现问题教师也要对课后作业，或者课堂小结等环节作出及时的调1．准确化和科学化整，并且在教学反思中表明，为以后的教学提

4、供有用的信息。有人在课堂练习的时候，一定要保证试题是正确无误的。课堂上说，不会反思的老师是成不了名师的，思考在教学过程中起到至的时间是相当宝贵的，一定不能出现因为试题的错误而耽误学生关重要的作用。的学习时间。在设计试题的时候还要注意要覆盖本节课所讲授的三、深化学生学习的知识知识点，切实做到对知识的全面复习和巩固。当然不要拘泥于单课堂作业是教师检测的一种方法，但不可忽视课堂作业对于个知识点的考查，注重知识点的整体应用。学生巩固所学的作用。学生在经过一节课的学习后，很多知识还2．层次化没有用于实践，因此

5、，还需要进一步的练习来巩固。学生对知识的接受能力不同，这是由多方面的因素决定的。所以，在试题的设计或者讲授的过程中，我们要注重学生知所以，教师要充分地考虑到这一情况。当然，这就要求教师对自己识的掌握情况和建构情况。要能够促使学生切实地掌握，并且能所带班级的学生有所了解，然后根据学生的学习情况，制订不同够运用这些知识解决问题。通过课堂作业，要让课堂的知识进一的试题，让所有的学生都能够享受到成就感，避免一刀切带来的步内化，这是每一个教师都应该明白的。当然，这也要求教师在设问题。计的时候注意，不能光是为了

6、练习而练习，所设计的试题和例题3．实践化和生活化如出一辙，没有起到深化的作用等，要让课堂作业起到应有的作用。学习知识的目的就是为了应用，教师首先要确立这样的意当然，课堂作业作为课堂教学一个重要的环节是相当重要识，并且传达给学生。在设置试题的时候，为了避免学生对试题的的，需要我们不断去探索新的方法，在设计、实践的过程中更好地麻木感和畏惧感，我们尽量让试题与现实的生活联系起来，唤起为学生的学习服务。在教师的培训或者说技能比赛中，也应该将学生的情感体验。说到这点的时候，有点像课堂导入设计，一定要作业的设计

7、与布置都融入其中，这样有利于课堂作业研究的进～从学生感兴趣的内容人手。而且要让学生多动手实践，切实解决步推进。由于篇幅的关系，我没有将课堂作业环节中的评价展示生活中的难题，让学生树立知识用于生活的观念和意识。二、课堂作业是一种反馈模式出来，但是这个也是很重要的。学习的主体是教师，教师起到的作用是引导。到底学生学得参考文献：怎样?与学生的交流是一种方式。课堂作业也是一个不可忽视的[1]蔡亚飞．对高中数学课堂作业设计的思考[J]．中学时代，重要方面。当然，需要我们花费心思对这一环节中的情况进行2012(

8、14)．思考。[2]54玉兰．高中数学作业优化设计与实践[J]．新课程研究：上思考一：怎样能获得有用的信息旬刊，2011(11)．获得有用的信息，这样的反馈才是有效的。在学习相关的知[3]许敏．提高高中数学课堂教学有效性的实践研究[D]．天津识后，我们精心设计了试题，这些试题我们了如指掌。一定要在学师范大学，2012．生做这些试题的时候，我们走下讲台看学生做的情况，不能只关·编辑王团兰一】38一