前后教学设计沈景云.doc

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1、《前后》教学设计班级：一（2）班授课教师：沈景云教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----《前后》教学目标：1、在对实际情境的观察与体验中，让学生体验前后的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能用语言表达实际情境中物体间的前后关系。3、使学生在活动中获得良好的情感体验，并能用所学知识解决生活中的一些问题，并渗透“五步教学法”。教学重点：1准确确定物体前后的位置与顺序。2能用完整的语言表达出谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁的前面有哪些动物，谁的后面有哪些动物？教学难点：体会由于参照对象的不同，前后位置的相对性。教学过程：一、初步体验“前后”1．师：

2、，首先请同学们来个自我介绍，说说自己前后位置的同学是谁？2、师：刚才我们一直在说关于什么的话题?根据学生的汇报板书课题：《前后》二、森林运动会活动一：百米赛跑1、认识“运动员”师：森林运动会中紧张的百米赛跑就要开始了。看一看有哪些运动员参加比赛。(课件出示图1)2.运动员在赛跑途中的位置顺序。师：激烈的跑步比赛继续进行，说一说小动物们现在的位置。3.说一说“运动员”之间的前后位置。师：选择一个你最喜欢的小动物说一说它的位置在哪儿？。让学生自由发言。根据自己的喜好说一说其中一个小动物，它的前面是谁？它的后面是谁或是它在谁的前面，它在谁的后面。它的前面有哪些动物，后面有

3、哪些动物？活动二：师生互动体验。1、师：看完紧张的百米赛跑，我们再来亲身体验一下吧。2、师：同学们能帮老师提一个数学问题吗？说一说我的前面是谁？后面是谁？三、巩固练习：。1算一算，排一排。（按一定的顺序给螃蟹排队。）2、猜谜游戏：找到它。四、小结并布置作业：1、给自己的文具按一定的顺序排一排队，并和家人说一说谁在谁的前面？谁在谁的后面？点评：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

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