小学数学第二册第一单元教案人教版

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1、小学数学第二册第一单元教案人教版小学数学第二册第一单元教案人教版第一单元认识图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时小学数学第二册第一单元教案人教版小学数学第二册第一单元教案人教版第一单元认识图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2

2、、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时小学数学第二册第一单元教案人教版小学数学第二册第一单元教案人教版第一单元认识图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时小学数学第二册第一单元教案人教版小学数

3、学第二册第一单元教案人教版第一单元认识图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时小学数学第二册第一单元教案人教版小学数学第二册第一单元教案人教版第一单元认识图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图

4、形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时小学数学第二册第一单元教案人教版小学数学第二册第一单元教案人教版第一单元认识图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时小学数学第二册第一单元教案人教版小学数学第二册第一单元教案人教版第一单元认识

5、图形（二）★单元要点分析1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。[3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。]4、初步感受到数学与实际生活的联系。第1时认识平面图形【教学内容】教材2-3页例1及做一做的内容，练习一1、2、3题。【教学目标】1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的

6、空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。【教学重点】[从物体表面抽象出平面图形。]初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【教学难点】建立平面图形的观念【教学准备】图形卡纸、实物、学具等。【教学过程】一、设置情境，导入新1复习立体图形。小朋友们还记得这些图形朋友吗？（出示长方体正方体球圆柱）[2启发学生动手操作，用学具摞出“体”。你能把这些图形平平的面画下吗？学生在纸上画一画。]二、展示交流，探究新知1、想一想：你们画下的图

7、形有什么特点？[2、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流。]教师小结：不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角三、反馈与检测：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？[2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。]3．练习一第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、

8、三角形拼一拼图形。[同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。]．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？[独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？]小结方法。[四、拓展提高练习：取长方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张