幼儿园中班教案《我的耳朵》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《我的耳朵》带反思中班教学计划《我的耳朵》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，让孩子们了解耳朵对人的重要性，首先了解保护耳朵的方法，了解耳朵的使用，以及聆听耳朵上不同的声音，大胆地说出要理解您自己的理解，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。活动目标：1.知道耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。2，了解耳朵对人的重要性，并初步了解如何保护耳朵。3.大胆说出自己的理解。4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。活动特点：本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来了解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。活动准备：音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，

2、课件。教学重点：养成良好的习惯，并注意保护耳朵的健康。活动过程：一，谜语导入老师：孩子们，今天老师邀请您去做客。每个人都鼓掌欢迎客人。（显示课件图片）老师邀请这位客人是谁？（慢羊羊村长）今天，慢羊羊头来到我们的幼儿园，让大家猜一个谜，看看谁是最聪明的，可以先猜答案，谁猜到了，举手告诉老师，好吧？师：“一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，可以清晰地听到各种声音。引导孩子猜出答案（耳朵）后，请孩子回答问题。老师：孩子们真的很聪明。我想老师给你带来的谜语。请让孩子触摸他们的小耳朵。那是什么感觉幼儿：喜欢3。老师：你真棒！你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领

3、所有人进行游戏。游戏结束后，孩子们会知道我们的小耳朵有什么用？游戏：“小耳朵真的有用”老师：请闭上眼睛，看看您能猜出老师在做什么吗？老师：放录音机，撕报纸。（引导孩子说出老师在做什么）老师：嘿，你怎么知道的？（儿童回答）老师：哦，事实证明您在用耳朵听。现在，请孩子们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。你能猜出老师在做什么吗？（敲门鼓掌）这次，您知道老师在做什么吗？幼儿答案：不知道老师：您仍然可以猜测老师的工作。这次为什么不知道幼儿：耳朵发呆，我听不到，我也不知道老师在做什么。老师：哦，事实证明是这样，因为耳朵听不到，所以我猜不到。您想知道老师在做什么吗？孩子们回答：老师：然后请闭上眼睛（拍

4、鼓，拍拍手，让孩子们告诉老师在做什么。）老师：孩子们是对的。除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？儿童回答：（戴眼镜，口罩，耳环）老师：请看看您的同伴的耳朵。你能看到耳朵的内部吗？儿童回答老师：展示课件（耳结构）2.讨论保护幼儿耳朵的方法。目前的课件（游泳图片）老师：请看看孩子们的照片，看看孩子们在做什么？幼儿：游泳。老师：这样做很危险。我们必须在我父母的照顾下游泳。老师：如果我们在耳朵里游泳时喝水怎么办？儿童：讨论老师：老师告诉大家，如果我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。如果右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。（老师做示范练习）目前的课件（黄豆图片）老师：这是什么？儿童：大豆。老师：老

5、师可以把这种大豆放进耳朵吗？为什么？幼儿：不，当您将它放在耳边时，您听不到。老师：孩子们是对的。我们一定不要把这些小东西放在耳朵里。这将是非常危险的。显示课件（汽车喇叭图片，鞭炮图片，雷声图片）孩子们观察图片，遇到如此强烈的声音该怎么办？老师：当遇到鞭炮，汽车喇叭，雷声的强烈声音时，我们必须张开嘴并遮住耳朵，以免伤到耳朵。现在的课件（冬天的图片）老师：在寒冷的冬天我们应该如何保护耳朵？孩子们思考和回答。老师：天冷时，我们必须戴帽子，围巾和耳罩，以保护我们的耳朵免受冻伤。师：今天我们学会了如何保护耳朵。您将来打算如何保护您的耳朵？幼儿：稍后声音会变小。不要用力nose鼻子。不要用硬的东西擦

6、耳朵。老师：孩子们说了很多保护耳朵的方法，您肯定会拥有一双健康的耳朵。第三，甚至一家公司老师：展示课件（有线图片）老师：让孩子们观察图片，如果遇到以下情况该怎么办？四，孩子们的歌今天，我们学习了如何保护耳朵。让我们将这些方法放入儿童歌曲中。与您的老师一起阅读。儿歌不要害怕游入水中，左耳入水，跳到左边。右耳入水并向右跳。不要害怕遇到强烈的噪音，遮住耳朵并张开嘴。北风在北风中吹来，戴着耳罩不怕结冰。小耳朵很棒，我们必须保护它。结束部分：今天，老师带领大家玩一个有趣的游戏。你快乐吗？幼儿：快乐。老师：今天我们碰到了我们的小耳朵，了解了小耳朵对我们的重要性，并学会了如何保护我们的小耳朵。请让孩子

7、们出去听老师讲课，感受自然的声音。教学反思：活动我通过猜谜游戏唤起了孩子的现有经验，加深了孩子对耳朵的特征和功能的理解，这促使孩子思考如何保护耳朵。同时，根据孩子的交流，很容易组合并形成一些简单的方法来保护孩子的耳朵。让孩子们了解一些不良习惯对他们的日常生活造成的伤害。通过这样的活动，孩子强烈地激发了保护耳朵的紧迫性。借助图片，儿童的自我分析，关于伤害和耳朵保护行为的讨论，通过动手体验，观看视频，聆听和其他不同方式，进行讨论，讨论各