幼儿园中班教案《动物伞》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《动物伞》带反思中班教学计划《动物伞》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便儿童理解和学习使用动词：在寻找，思考，说话，做内容，感受诗歌的有趣情绪；激励幼儿将生活经验与大胆的想象结合起来，激励幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，并培养幼儿的问题和创新精神。快来看看幼儿园初中《动物伞》反思课程计划。教学目标：1.在观察，思考，交谈和做事的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的有趣情感，并激发孩子们将他们的生活经历与大胆的想象力相结合。2，理解和学习做动词：爬，飞，跳。3.激发幼儿热爱大自然，加

2、深对小动物的热爱，并培养儿童的问题和创新精神。4.理解故事中包含的道德和哲学。5，能分析故事并培养想象力。活动准备：为了更好地调动幼儿的活动热情，并更直观地感受到诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并为手中的孩子们准备了少量的花，荷叶，蘑菇，蝴蝶，蚂蚁。运行中。青蛙图片。重点和难点：根据《纲要》，孩子们会接触到出色的文学作品，以使他们感受到语言的丰富性和美感。我将着重于对诗歌内容的理解和诗歌之美。困难在于引导幼儿背诵诗歌，创作情感诗歌，提高幼儿的口头表达能力。教学过程：我为此活动安排了四次会议：在第一部分中，我以欣赏

3、展厅《各种各样的伞》的形式介绍了新课程，以激发孩子们的学习兴趣。欣赏之后，我问了一个问题：“这是什么？这有什么用途？对于这种生活经历，我可以要求一些语言能力较弱的幼儿及时回答和称赞并肯定他们。我安排的第二部分是学习诗歌。在本节中，我设计了三个相互关联的问题：第一个问题是“老师带您到美丽的森林里玩耍，看看那里发生了什么”，并通过展示课件，使孩子们充满诗意。这个故事以微妙的方式融合了孩子的听力和视力。嘿，这张美丽的图画，雨声，多么美妙！我设计的第二个问题是“哦！下雨了，这些小动物想在雨中躲藏什么？他们用什么作为雨伞？

4、'这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们赶紧告诉我，“老师，花可以成为蝴蝶的伞”，“荷叶是青蛙的伞”以及许多其他能激发幼儿思维的自制诗句。然后我提出了第三个问题：“蝴蝶把花当作伞”，给孩子一个清晰明确的思维方向，答案更加有条理。在看，想，说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，激发每个孩子学习诗歌的欲望，是解决教学重点的有效途径。第二次，我使用了整个演示课件，并对孩子们提出了明确的要求：“孩子们，我们可以学习用优美的动作来表达诗歌的内容，看看谁是最美丽的。”让孩子们说，在模拟鸟儿飞翔时，蚂蚁会爬，青蛙会跳以充

5、分展示自我，加深对工作的经验和理解。在本节中，老师让孩子们观看，思考，交谈，玩耍，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，并激发每个孩子学习诗歌的愿望。这是解决教学重点的有效方法的第三部分。我安排活动的创建。启发幼儿扩大学习范围：鸟类，蚂蚁，青蛙都带雨伞，但仍然有一些没有雨伞的小动物，请儿童思考，他们的雨伞可以是什么？在本次会议中，我使用了直观的教学方法来指导孩子们观看图片以进行免费创作。然后，我适当调整了孩子们的语言，有效地克服了困难。在本节中，我更多地使用了激励方法。我没想到，在短短的四个字符的诗歌之后，孩子们实际上创

6、造了许多超出我想象的美丽的诗歌。这是为了发挥教师的领导作用，反映孩子的主导地位，并调动幼儿的潜力。第四节安排孩子们最喜欢的游戏活动。我做了一些可爱的头饰（一一介绍）。幼儿可以在轻松愉快的游戏中充分表达自己的意见，并感到快乐。当我和孩子们一起玩游戏时，这是一个欢乐的场面。它充分体现了《纲要》提出的“语音能力”，这是应用过程中发展起来的精神实质，达到了初中阶段的目的。活动已经结束，但这并不意味着学习的结束，对幼儿的兴趣正在持续。因此，在活动的扩展中，我要求孩子们为自己喜欢的动物或自己的动物设计一把雨伞，以提高对孩子们

7、自主创新的学习。能力。活动反思：在活动期间，我通过小组讨论和小组演示来组织活动，并使用课件演示方法和灵感提问方法让孩子们在观看，聆听，移动和玩耍时突破活动的难点。整个活动以幼儿为基础。他们通过各种感官参与方法和动手方法学习，在轻松的氛围中表达自己，提高他们的口头表达能力和对诗歌美的敏感性。由于此活动已加入了课件教学和动手操作，因此可以更好地调动幼儿的热情，并使孩子们更直观地学习诗歌的内容。老师有针对性的提问和指导，使孩子们的活动更加清晰，学习效果会很好。在动手操作中，孩子们有机会自由表达和与同伴交流。它使幼儿在玩

8、耍和学习时巩固了学习知识，并培养了儿童的口头表达能力以及小组中相互关心，帮助和合作的情绪。由于年幼的孩子不易集中注意力，因此在活动中，个别的孩子容易受到周围事物的影响，并有打滑现象。我将通过有意识的指导和提问将幼儿带入活动中，以便所有儿童都能表现良好。因此，诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼，愉悦和轻松的氛围中进行。通过讨论，师生互动，互动互动，平等沟通，根据诗歌的特