幼儿园小班教案《糖果》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《糖果》带反思小班教学计划《糖果》反映了适用于小班的主题教学活动，使孩子们愿意通过肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的幸福，感受软硬糖果，并且可以用“硬状态”，“软状态”来描述项目的软状态和硬状态，根据过去的经验，大胆表达自己的想法，来看看幼儿园小班《糖果》，对课程计划进行反思。活动目标：1.感觉糖果的柔软度和硬度，并能够用“硬状态，软”来描述物品的软硬。2.愿意通过身体动作表达对音乐的理解，并在故事的背景下体验糖果带来的幸福。3.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。4.能够大胆而清楚地表达自己的观点，并体验吃糖果的乐趣

2、。活动准备：硬糖和软糖；糖罐多媒体ppt活动重点：感觉并能够区分“软和硬”，可以使用“硬状态，软”来描述项目。活动困难：通过身体动作表达您对音乐的理解。活动程序：一，激发兴趣今天，老师带来了一罐神秘的礼物。你猜怎么了？（孩子们的个人答案）2.您想知道它是什么吗？让我们一起看看。3.小结：闻起来有点香，在嘴里吃一点甜，是一罐美味的糖果！4.（转场）你想吃吗？不幸的是，这不是我的，让我问糖果的主人！二，知觉的理解（一）拆糖1.糖果的所有者是谁？（棒棒糖先生，棉花糖小姐）2.棒棒糖先生/锦葵棉花糖咬起来感觉像什么？（硬状态/软状态）3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小

3、姐将要举行舞会。棒棒糖先生带来的糖果很难。棉花糖小姐带来的糖果柔软，但不会意外散落。是谁呀？您愿意帮助他们吗？4.请孩子们将小盘子放在椅子下面，触摸里面的糖果，然后回到棒棒糖先生和棉花糖小姐那里。（儿童分糖果，老师检查）5.总结：有些糖果很硬，有些糖果很软。感谢您对棒棒糖先生和棉花糖小姐的帮助，您真棒！（2）邀请朋友1.分开糖果，现在我必须邀请我的朋友参加舞会。2.棒棒糖先生/女士棉花糖说：'猜猜，我的朋友是谁？为什么？'（孩子们的个人回答：因为XXX很难辨认。）3.讨论：谁是小蜗牛的朋友？（壳硬，身体柔软。他是棒棒糖先生的好朋友，棉花糖小姐的好朋友。）4

4、.总结：在原始生活中，吃，用和玩的东西很多都是硬的，许多是软的，有些东西在外面很难，这真的很有趣！（3）唱歌跳舞1.嘿！棒棒糖先生和棉花糖小姐的朋友们在一起，他们准备跳舞了！宝贝，让我们跳起来！2.播放音乐，感受两种不同的旋律。（儿童可以自由跳跃）3.刚刚听了几段音乐？您认为谁在跳舞第一/第二阶段的音乐？您想做什么听这首音乐？4.再次播放音乐，感受两种不同的旋律，然后执行相应的操作。5.摘要：跳舞很有趣！有些音乐就像棒棒糖先生一样强劲，音乐柔和而柔和，就像棉花糖小姐一样柔和。三，开心分享1.快乐的舞蹈结束了。棒棒糖先生和棉花糖小姐感谢您今天对孩子们的帮助，

5、并特别为您准备了美味的礼物！2.猜糖罐里的糖多吗？真？让我们回到教室，与教室里的好朋友分享一下！活动反思：在这项活动中，我可以根据孩子的年龄特征和兴趣点来设计活动过程，并将故事情节整合到整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖女士到糖，区分柔软和根据触觉努力；然后被邀请参加舞会，以区分棒棒糖先生和棉花糖小姐的朋友，让孩子们根据生活经历来区分软硬。最后，通过区分罐子内的声音来区分哪个或多或少。孩子们对整个活动都很感兴趣。但是也有缺点，例如选择教具。在这种情况下，糖果被餐巾覆盖，起初不是为了让孩子看到糖果，而是在扔餐巾时出现了问题。小百科全书：糖果是一种糖果，

6、是指以糖为主要成分的点心。如果水果或坚果食品涂有糖，则称为甜食（例如蜜饯）。