幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《一分钟有多长》带反思泰班课《一分钟有多长》包含对适用于大班学生的社会主题教学活动的反思，使孩子们必须知道如何做所有事情，抓住时间，了解时间的不可逆转，并愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，可以分析围绕问题的原因和运营成果，并大胆地表达您的意见。来看看幼儿园班《一分钟有多长》，对课程计划有一些思考。活动目标：1.我愿意参加一分钟的感知和操作活动，以体验活动的乐趣。2，知道如何做所有事情必须抓住时间，知道时间的不可逆转。3，可以分析围绕问题的原因和运行结果，大胆地交流和表达意见。4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。5.培养

2、您敢做，努力学习和学习的优良品质。活动准备：1.多媒体课件“我一分钟内能做什么”。2，操作材料：筷子，弹珠；砌石板，污泥；彩色的铅笔，形状绘画。3.一个时钟，用于记录的白皮书和彩色笔。活动过程：首先，引入谜语。1.谜语：滴答作响，没有腿，也没有嘴。它会告诉我们什么时候睡觉，什么时候睡觉。2.时钟有什么用？（它告诉我们时间与我们的生活息息相关）其次，在游戏中体验一分钟。老师：你知道一分钟有多久吗？答：60秒，很长。老师：今天，我邀请孩子们玩游戏来体验一分钟的时长。游戏：（1）木人游戏。比赛结束：您认为这一分钟是长还是短？您什么时候觉得时间特别长？老师

3、：有些孩子只说一分钟很长，有些说一分钟很短。现在孩子们认为一分钟是长还是短？简介：当我们很高兴玩游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？孩子们还是想玩另一游戏吗？范老师然后带孩子们玩金鸡独立游戏。（2）金鸡是独立的。（教师演示）当老师说他开始时，他只站在一条腿上，另一条腿不应该掉到地上。如果您着陆，请快一点，看看谁能坚持一分钟。准备？我们要求Sun安排时间并开始.老师：时间到了，孩子们可以坐下来休息。你觉得一分钟是长还是短？简介：事实证明，当我们在等待或感到疲倦时，我们仍然觉得它有点长。第三，讨论收集和交换的信息：您在一分钟之内可以做什么？1.

4、问题：孩子们可以在一分钟内思考我们可以做什么。2.老师与您分享准备好的信息：让我们看看他们在一分钟内能做什么？（老师在播放多媒体课件时说明）附件：1分钟内，银行柜台可以定购约1500元人民币。一分钟内，央视播音员可以播出约800个单词。一分钟内，人们可以走约80米。一分钟内，汽车可以行驶约1200米。一分钟，一条成年人的跳绳可以跳160.简介：似乎一分钟对我们的生活确实很重要。一分钟不仅可以让我们做很多事情，还可以带给我们无尽的幸福。第四，操作经验。老师：时间不多了。不太短。现在，老师将为您提供一分钟的时间，看看您在一分钟内可以做多少事情。1.介绍

5、材料：筷子，大理石；砌石板，污泥；彩色的铅笔，形状绘画。2.介绍规则：儿童分为四组。当秒针开始走动时，每个人都必须共同努力，一分钟停下来，看看每个人在一分钟内能做什么。请在分钟结束后数数，并记住数字。准备？开始！3，育儿。请在一分钟内数出几颗弹珠（有几珠，几圈）。4.交流总结，老师记录成绩。邀请幼儿介绍一组学生的一分钟结果，然后依次报告，另一组则认真听讲并告诉谁在一分钟内做得最多。（老师记录孩子们报纸的数量。）（1）又过了几分钟，为什么每个组的结果都不一样？结论：尽管时间相同，但每个小组的工作方式有所不同，有些小组比较困难，有些小组比较容易，因此结

6、果不同。（2）我刚刚发现，戴珠子的孩子做同样的事情，但结果却不同。为什么？（当场，将再次报告这群孩子以进行验证。）结论：由于每个人的动作都快又慢，所以同时做同一件事，结果将有所不同。老师：时间过去了，你还能回来吗？简介：时间非常宝贵。这分钟过去了，它将永远不会回来。一分钟很短，但是如果孩子们可以快点做很多事情，我们就不能低估一分钟。只要我们抓住每时每刻，专注于做事而不是拖累，我们肯定会做更多的事情。因此，从现在开始，我们必须珍惜每一分钟的时间。五，活动结束：孩子在一分钟内将物品整理回教室。活动反思：为了激发幼儿对活动的兴趣，我已充分准备了知识和材料

7、。我使用网络下载课件时钟，并使用课程时钟帮助孩子体验一分钟，以便孩子可以直观地看到一分钟的操作并帮助孩子。我知道一分钟，在一分钟内我有60秒的关系，所以孩子对一分钟有了初步的了解。它还为教师的教学提供了便利。通过动手操作，孩子将在同一分钟经历相同的结果，因此经历一分钟的时长。孩子可以理解，同时完成事情的速度和缓慢会影响结果。熟练程度不一样。相同。时间对每个人都是公平的。做同样的事情，放慢脚步，需要很长时间，动作很快，并且同一分钟内发生了很多事情。学会珍惜生命中的每一分钟。充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极学习，有利于与师生更好地互动，从而达到

8、教学的效果。小百科全书：分钟表示时间长度，一分钟等于60秒。